高中英语学习中,令大家最感头痛的莫过于记忆单词了吧?单词的重要性无须我再做说明,可是很多同学却对它一点办法也没有。常常有学生向我抱怨:单词就像闪客,来得快,去得也快。--记得快,忘得更快。更令大家郁闷的是很多时候,即使我们不惜代价把单词记住了,但我们拥有的也不过是一大堆干巴巴的词汇,到需要运用时还是感到力不从心。
怎样走出这种耗时低效的困境呢?奕兵老师在自己与英语单词长期搏斗中总结出了以下N种可供大家借鉴的方法:(请按照自身特点去记忆单词)
一、针对想象力丰富的同学的方法
对喜欢浮想联翩的学生来说,联想是记忆的一个很有效的方法,利用事物间的某种联系和关系,由一件事联想起另一件,由此及彼。
1.口诀记忆法
比如祝英台与梁山伯的爱情故事,可以很轻松地记住下面一组mate结尾的系列单词:
试想一下这首小诗是祝英台同学的少女内心独白:
有一个classmate(同班同学)--祝同学和梁同学同班
和我很intimate(亲密的)--所有的革命友情都和容易转化成爱情
在飘雪climate(气候)--表白发生在飘雪的山上(cli-联想爬山climb)
仍然是animate(生机勃勃的) --心情和天气成反比,心里扑通扑通很勃勃
盼成为helpmate(配偶) --希望成为山伯兄的配偶
我内心ultimate(最终的)--英台MM内心最后的归宿
2.旧词带新词
这是一种在原有知识上建立新知识的联想法。可包括各方面:已认识的单词,词缀或近似的拼写及读音等。如book、good 这些词都是早就学会的,再见到cook、look、foot、wood、wool 就知道里面的 oo读 ;又认识moon、noon、food,而这些词中间的 oo读[u:],更多的,如:boot、too、tool、cool、fool、pool、 soon、 tooth、loose、hoof、hoop、mood、noodle中的 oo 也读[u:]。这里为什么拼写一样,读音不一样?有没有规律?多收集,多比较,这样一来都记住了。在记单词过程中以旧带新起很大作用,旧得越多,新的越容易建立起来,这些就是传说中的基本功。
3.象声词
汉语中有模仿声音的词,英语中也有。可惜习惯,观点不一样,相同的很少,想差还很大,如果在脑子里能转个弯也可有所帮助,如:蛇叫丝丝hiss,狮吼roap,母鸡咯咯叫cackle,猫叫mew、pur,,小鸡叫peep,鸟吱吱叫chirp,蜂嗡嗡叫hum、buzz,驴叫bray。
有一些词是模仿动作的声音:bang,砰一下关门,bump碰,crack噼啪声,gong锣,clang,clank当啷声,tick(钟)嘀嗒声,ding-dong 叮冬,puff喷气声,hiss出气声,mumble喃喃自语,whistle吹口哨等。
4.运用语境。
有的学生喜欢按照《高考词汇手册》来背单词,实际上这种方法并不科学。词汇手册上的单词按字母顺序排列,前后词汇之间几乎没有联系。最好的方法是按照课文背单词,词不离句,句不离文。所有词汇都密切相联,背起来自然会事半功倍。如:学习burst,in ruins这两个新词汇时,学生可以通过以下两个句子去记忆1)In the city, the water pipe in some buildings cracked and burst. 2)In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. 除了在句子、课文里记忆词汇外,大家还需要增加大量课外阅读,如阅读报刊、简易名著等,以增加单词的复现率,了解其在不同语境中的含义及用法。
二、针对喜欢强记的同学
1.本本主义的生词淘汰法
习惯了死记的同学,可以将自己不容易记、又容易忘的单词集中起来,抄在小本上带在身边,用零星时间结合其他方法记。一般情况下,只要坚持将小本子带在身边,在7天时间内就能记住所有单词。像spinach(菠菜),cucumber(黄瓜)这些词总是不容易记住,但是放到本子上天天看(出镜率高了),渐渐就变成熟词,道理和一个陌生人在你面前走过7次你就一定认识他一样。
2.分类记忆生词列表法
列表形式可用来对单词进行分类记忆,不一定要画表格。分类可根据同义场进行分类,如:卧室用具、起居室、厨房用具、亲戚名称、人体部位名称、车辆名称、常见花名、文具名称......等等,这些词有某种联系,一个会牵到另一个,如:sofa、chair、stool、table、desk是房子里的东西。同义词、反义词、同形词、近形词都可列表,不规则动词等都可以列表,如:tear,tore,torn;与wear,wore,worn;与bear,bore,born可列表分类帮助记忆,达到 一目了然的效果,能帮助记忆。
3.我为歌狂歌词口诀法
你有没有这样的经验:一首歌曲学会了可以记很长时间,比背熟了的诗记得还牢,其次是诗歌、谚语、警句。比如记like一词时,可碰见: Like father, like son. Like master, like man.(有其父,必有其子。什么样的师傅出什么样的徒弟。)一有机会就背背,积少成多。
4.读音规则法。
英语有一定的发音规律,通过发音规则记忆单词,不仅记得快,而且不易忘记。 如:字母m发 [m ]的音、oo发或者[u:]的音,学生在学习单词时要注意体会、归纳发音规则。在记忆复杂单词时,可根据音节分段记忆,如:popular可分成po-pu-lar 3段、civilization可分成ci-vi-li-za-tion 5段来记忆。
三、针对逻辑思维比较强的同学:分解类方法
1. 拆分法。
分解法可以分解合成词,如blackbroad黑板由black+broad合成。分解派生词,如worker是work+er构成。
national是nation+al构成,国家的,后面加个ize动词后缀(使化)成为动词,词义不变:熟悉了词头(前缀),词尾(后缀),可以帮助即使还没学过的词,成倍地扩大词汇量。
但这只是个开始:nation还可以再分解:前有natal(诞生的;出生的;生来的)。后有native出生地的;(天然的;本性的;土著的;土人,本地人)。还有个natural(自然的;天然产生的;天性的,本性的;天生的)。名词是nature(自然,自然界,宇宙万物;本性;天性), natal,nation,native,nature四词有个共同的词根nat-,这四个词同出一个根,这个根不能独立成词,但有意义:出生(be born,拉丁语根)。这四个词分别又可以派生出自己的派生词:prenatal(pre=前)出生前的,innate(in=内)生来的,天生的;nationalism国家主义,nationality(-ity名词词尾),国民性,国籍,民族;denationalize(de=除去)开除国籍;nativism(-ism主义)本土主义;排外主义,nativity出生,出生率,naturalize授予以国籍;旧化、顺化、入国籍,denaturalize使本性改变,剥夺国民权等。
象nat-这样的不能独立成词的词根加词头、词尾构成的词叫原始派生词。有些词能一见即知其意,但注意:即使是合成词或一般派生词的意义也不是一加一等于二,原始派生词有时会很费解,如:per+fect(全+做)=完美,ant+arctic(反+北极)=南极,con+gress(一起+走)=大会,有更费解的:re+act(再+做)反应,名词是reaction,但reactionary却当反动的,反动派讲。词头、词尾、词根三把钥匙要完全熟练掌握,也并非能一气呵成,应先挑易会解的记,费解的先作为字母组合记。接触多了,熟练了会自然理解。有些仅凭词头或词尾也能提供线索,先根据线索结合其它方法记,总之,词根要逐步掌握,日积月累,性急不得哦。
2.构词法。
英语中有许多单词是由词根、前缀、后缀合成的,建议学生将考纲中规定的词缀烂熟于心。多数情况下,只要知道词根的意思,我们就可以通过前缀判断词义,后缀判断词性。如:我们知道前缀tele的意义:远方的,就能猜出television的意思--远方传来的视象(vision = picture),即电视; unfortunate意为不幸的,形容词,加上后缀-ly-unfortunately,就成副词了,词义不变。又如:moon-cake,bookstore,birthday都为复合词,分别由moon-cake,book-store,birth-day构成,这些词大家都熟悉,记忆就变得容易了。
通过以上比较与研究,我们不难发现各种记忆单词的方法各有其特点与优势。所以,大家在记忆词汇时,一定记得要根据自己的实际情况,采用对自己胃口的背诵方法去背单词,结果将会事半功倍!
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