曾几何时雅思阅读是中国考生最喜闻乐见的一个部分:在这个部分,不用担心听不懂,不用担心手不够快写不过来,不用担心不能开口支支吾吾,也不用担心脑袋空白无从落笔。面对阅读那动辄两页纸的文章,我们需要做的就是淡定,然后发动我们早已熟练的种种技巧。 然而,这种靠技巧能够通吃雅思阅读的时代已经一去不复返了。雅思阅读考试越来越趋向于考察考生本身的阅读能力和理解能力。例如,判断题的数量在减少;匹配题的数量在增多;出现了很多不经常考的小题型。在2011年头,就出现了流程图这一在阅读中并不常见的小题型。而毁灭性的打击则来自同义转换。同义转换本来是在雅思的写作和口语中经常受到强调的一种语言技能,从这里我们也可以看出这一技能其实是对语言使用者的高要求;但这一要求放在雅思阅读中,本身就无形地提高了雅思阅读的难度;加上中国考生习惯看完题目之后去文中寻找关键原词,这样,中国考生就直愣愣地踏入了雅思阅读的同义词陷阱。一旦关键词找不到,定位不清晰,情绪紧张之下,就容易陷入无法解题的死循环。
基于此,笔者建议,在备考雅思阅读时,要注意以下几点:
首先,针对雅思阅读的新变化,要改变以往只读题目不管文章的习惯。现在雅思阅读中出现很多的匹配题等,都要求在对文章整体把握上的细节匹配。因此,不看完文章,不了解文章的大意和逻辑框架,即使是找对了关键词,也有可能错误。很多匹配题中的选项甚至意义十分相近,这时,如果不对每段的中心有所把握的话,则题目必错无疑。
其次,平时要加强英语材料的阅读训练。这样的阅读训练可以找一些稍有难度的文章,每天坚持阅读,在一定时间内读完;有较困难的文章,应该在一开始先扫视一遍排除困难点,如生单词、长难句等等。之后,通读全文,注意把握时间。这样一方面训练阅读速度,另一方面积累单词。 最后,平时要注重同义词的积累。建议在平时想到某个概念或物体时,有意识地寻找记忆中所有表示这个概念的词语,并进行归类整理,落到笔头。这样不仅能够在阅读的时候派上用场,更能在写作中起到意想不到的效果。
小学二年级英语教案Bk4 M6 Unit1教案
小学一年级英语教案1B Module9 Unit1教学设计
人教版小学英语第二册教案Unit 5 Where is my ruler?
小学一年级英语教案1B Module2教学设计
新标准二年级英语上册教案 Unit 1
小学一年级英语教案1B Module3 Unit1教学设计
北师大版小学英语第一册全册教案
冀教版小学英语二年级上册期末试卷3
二年级英语上册Unit 4 Going about教案
人教版小学英语第二册Recycle1第一课时教案
小学一年级英语教案 1A Unit5
小学英语第一册教案第一部分
小学一年级英语教案1B Module8 Unit1教学设计
上海牛津小学二年级英语Unit1 Farm animals第二课时教案
小学一年级英语教案1B Module9 Unit2教学设计
上海牛津版二年级英语Unit4 In the park第五课时教案
人教版小学英语第二册Recycle Two教案
小学英语第一册教案第二部分
上海版牛津二年级英语上册教案Unit5 Crossing the road
北师大版小学英语第二册全册教案
上海牛津二年级英语上册Unit3 Thing I like to do教案
二年级英语Unit3 Thing I like to do 1-2教案
人教版小学英语第二册Unit1 教案
人教版小学英语第二册Unit 4 教案
人教版小学英语第二册教案Unit6 At the Zoo
牛津英语小学一年级教案 1b
小学一年级英语教案1B Unit2教学设计
小学英语二年级上册期末单词范围
小学一年级英语教案1B Module10 Unit1教学设计
小学一年级英语教案1B Module6 Unit2教学设计
不限 |
英语教案 |
英语课件 |
英语试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |