小学二年级,英语学习必须清楚的4项基本原则
(小学二年级英语应该达到什么水平?)
1. 兴趣培养不等于孩子高兴
判断兴趣培养的最基本标准:合理地引导孩子获得成就感。少儿英语课堂,经常见到老师给孩子口头鼓励Good.、加分、小礼物。这些绝不是简单的 讨好行为,而是,让孩子牢记下面的两点:
1) 什么是好的学习习惯(比如,努力跟随老师的要求 = 培养注意力)
2) 英语学习的重点是什么(比如,老师问,How many apples are there in the picture? 孩子努力用句子回答,There are four.)
2. 拼读单词不等于英语只学了单词
一句话里,可以只有1~3个单词。比如,Which one? The red one.英语课上,往往都是从听说开始,最后落脚到单词上。
比如,一上课,老师说,Hello, Tom! 孩子回答,Hello, Miss! 老师继续说,Whats the weather like today? 孩子会回答, Its sunny. 接下来,这一堂课,就在老师和孩子的听说互动中,落脚到读懂Whats the weather like today? 和有关天气的单词拼写。
由此,听说读写必须综合培养。缺一不可。然而,单词,必须是落脚点。光会说,看不懂英文;或者,看懂了,写不出答案。这能算学会了?
3. 考级不等于应试
考试,不等于应试。
每隔一段时间,让孩子考一次试。通过结果,既可以检测出孩子到底掌握了哪些对话、能够写出哪几类单词,又可以让老师反思并改善自己的教学质量。
考试有个前提,必须有国际一流大学认可、并提供学术支持的科学测评体系。几十万孩子的英语水平,绝对不是一套题可以下结论--需要一个科学的、持续的体系支持!
4. 二年级不等于孩子还小
孩子的每一年,都是永不重复的稀世珍宝!
小学只有6年。已经过去1年了。您的孩子,在幼儿园时和在小学里,最大的成长是什么,您知道吗?能自豪地说出来吗?
孩子的学习,其实是成长。需要规划!更需要一起实现这个规划!
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