以下是gre阅读长难句实例分析。gre长难句一直都是考生比较头疼的一个问题,不是因为gre考试专门考察这部分,而是在gre阅读中需要明白这些长难句才能理解整篇文章的意思。
1. The best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands,islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,are composed of material fundamentally different from that of the mid-ocean ridge system, whose source,most geologists contend,is the upper mantle.
对于地幔分层论点来说,最好的证据乃这样一个确认的事实,即在那些海洋岛屿这些岛屿据信是源于由下层地幔升上来的地幔柱状溶岩流上发现的火山岩石,是由与海洋中部山脊系统的物质根本不同的物质构成的,而这一海洋中部山脊系统的成因,大多数地质学家论辩道,为上部地幔。
难句类型:复杂修饰、插入语
解释:本句前面的主干并不算难,即the evidence is the fact that,难就难在fact之后说明fact 的同位语从句。此从句中既有大段插入语,又有从句,较为难读。同位语从句的主语是volcanic rocks,主语后面的found on oceanic islands是分词修饰volcanic rocks的;islands后面又有一个说明islands的同位语islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,此同位语实际起到一个分隔主谓的同位语的作用。其后是谓语动词are composed/of fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle。
句中有一些专有词汇。如果抛开文章不说,单看这一个句子,则句首的layered mantle thesis就难以理解。但是如果读者能够读懂句子的大致意思,看到layered mantle thesisr最有力证据就是其材料fundamentally different from the upper mantle,这应该可以推测出,既然不同于上层地幔,则这个理论一定是在说地幔有不同的层面。
意群训练:The best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands,islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,are composed of material fundamentally different from that of the mid-ocean ridge system, whose source,most geologists contend,is the upper mantle.
2. Some geologists,however,on the basis of observations concerning mantle xenoliths, argue that the mantle is not layered,but that heterogeneity is created by fluids rich in incompatible elements percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly,according to the vagaries of the fluids pathways.
但是,某些地质学家,以对地幔捕虏岩体所作的观察为依据,指出地幔并非是分层排列的,相反,地幔的异质性是由那些富含不相容成分的流质构成的,这些成分趋向于流体而非固体的状态,自下而上渗透扩散,并依照这些流质流向的任意性,不规则地将上部地幔的某些部分予以改变。
难句类型:复杂修饰、插入语
解释:本句的主句中有一个长插入语however,on the basis of observations concerning mantle xenoliths,割裂了主谓,但句子的主要难度还是在that引导的宾语从句中,从句中有由but 所连接的两个句子,一起延续到句末。首选是rich in incompatible elements修饰fluids;后面又有一个同位语和一个分词结构,都是修饰incompatible elements的,最后还有一个状语来修饰那个分词结构,层层修饰,比较复杂。
意群训练:Some geologists,however,on the basis of observations concerning mantle xenoliths, argue that the mantle is not layered,but that heterogeneity is created by fluids rich in incompatible elements percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly,according to the vagaries of the fluids pathways.
gre阅读长难句的并不是一天两天就能解决的,需要考生的坚持和日常的积累。
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解23
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第5模块 基础写作 模块导读
2012届高考二轮复习英语学案:第31讲 (半)开放作文(湖南专用31讲)
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第1模块 完形填空 专题3 议论文型完形填空
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解29
2012届高考二轮复习英语学案:第6讲 情态动词与虚拟语气(湖南专用31讲)
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解40
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解16
2012届高考二轮复习英语学案:第30讲 要点作文(湖南专用31讲)
2012届高考二轮英语语法复习学案(句子种类)
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解31
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解34
2012届高考二轮复习英语学案:第26讲 阅读简答(1)(湖南专用31讲)
2012届高考二轮复习英语学案:第25讲 信息的表述(湖南专用31讲)
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解38
2012届高考二轮英语语法复习学案(介词)
[原创精品]2012届高三英语二轮复习课时作业:Unit 12定语从句(单项填空)
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第2模块 语法填空 模块导读
2012届高考二轮复习英语学案:第4讲 听力填空(湖南专用31讲)
2012届高考二轮复习英语学案:第24讲 短文和表格信息的理解(湖南专用31讲)
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第1模块 完形填空 专题1 记叙文型完形填空
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第3模块 阅读理解 专题6 史地常识型阅读理解
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第4模块 信息匹配 专题1 日常生活相关的信息
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解36
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题2 阅读理解35
2012届高考二轮复习英语学案:第7讲 主谓一致(湖南专用31讲)
福建省2012届高考英语二轮专题总复习课件:专题4 第2讲 细节事实题
2012高考二轮复习英语专题训练(江苏专用)专题3 任务型阅读2
2012届高考英语二轮复习英语精品学案(广东专用)第2模块 语法填空 专题1 记叙文型语法填空
福建省2012届高考英语二轮专题总复习课件:专题4 第3讲 猜测词义题
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |