开学临近,对于即将要升入小学的一年级新生而言,这可是一个挑战,而记者发现,和孩子相比,很多准新生家长想帮助孩子提前进行入学准备,却又不知如何入手。记者采访了多年从事小学一年级教学的老师们,根据幼升小带来的变化,特地为家长们制定了一份完整版的小学新生入学适应宝典。
A 学习环境变了
要训练孩子适应学校作息
小学和幼儿园究竟有哪些不一样呢?据介绍,幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色,老师、阿姨细心、周到的照顾,让孩子生活得无忧无虑,主导活动是玩。而进入一年级后,主导活动是学,每天至少要上4-5节课,上课要思想集中,很多事要孩子独立地去完成。一年级孩子注意力容易分散;随意性强,不注意细节;以机械记忆为主,记忆和反复背诵,才能增强记忆,思维以形象思维为主要形式,情境性较强,目的性较差。那家长究竟如何利用开学前的时间引导、训练孩子呢?可以从以下几个方面入手:
1、尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园是以游戏活动为主要的学习形式,到了小学,将被正规的分科课程代替,原来在游戏中学习,在学习中游戏,而小学课堂教学一节课长达40分钟,每天有必须完成的口头与笔头家庭作业,家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来,开始的时间可以是10分钟,以后再逐渐延长到15、20分钟至更长,不可操之过急,可以布置一些小作业,如让孩子看看画书、画些画等等,做这些事前,提一点点的小要求,即一心一意不讲话,不时常站起来走动,告诉孩子认真做事才能将事情做好。
2、培养孩子的时间概念和安全意识。家长要逐步培养孩子定时看书、喝水、如厕的习惯,要适当地减少孩子午睡和游戏时间,小学一般上午11:30 放学,下午1:40左右上学,除去路途和吃饭时间,中午有很少的时间午休,让孩子作息时间与学校作息制度保持一致,以免因开学后不适应而影响孩子的发展。小学与幼儿园相比,活动空间增大,家长告诉孩子在学校时下课不要乱跑,小学常常发生由于孩子奔跑、碰撞、磕到牙齿的事件。课间十分钟要做有益的活动,有些器械要在老师的带领下,慢慢地学会去玩。
3、开学前几天,父母可与孩子坐下来开个家庭座谈会,认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯:一是放学回家第一件事是做作业,做完作业后再玩;二是要独立完成作业,做作业前先复习老师讲课的内容;三是做作业时要仔细读题目;四是作业完成后认真检查一遍;五是作业做错后及时订正等,不会做的作业放在最后再问家长,而不要做一点问一声,家长千万不要做孩子的侍应生,以便孩子养成不良的习惯;六是要教会孩子预习一下第二天老师将要教的内容。刚开始孩子不会,家长要慢慢地指点,不要操之过急。
B 生活上的安排变了
要培养孩子自己做
和幼儿园时不一样,孩子们上了小学以后,对独立性的要求更高了。对于家长来说,从现在就要培养孩子自己做:
1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子,有条件的家长可以准备一个小书橱,教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。
2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具。孩子自己整理,开始会手忙脚乱,丢三落四,家长要有耐心,从旁多加指点,可先给孩子做示范,手把手地教他,再让他重复着做一做,孩子就不再依赖父母了。刚开始孩子不习惯,但家长一定要坚持,让孩子自己动手整理物品,在学校上美术课教师要求学生带画笔,孩子常常忘带,教师问其原因,孩子会说,我妈妈没有帮我准备好,这是一个错误的概念,要让孩子明白上学是自己的事,免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的钟点工。
3、教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后,老师发现有的孩子自己不会吃饭,一顿饭会磨蹭很长时间,吃得地上桌上撒了很多饭,影响孩子的午休时间,教师特别提出,希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间,培养孩子自己吃饭的良好习惯。告诉孩子吃饭时不聊天、不讲话,大人讲话孩子也不插嘴。
4、早晨起床后,自己完成四步曲。即第一步是自己穿衣裤,家长晚上可以将孩子第二天要穿的衣物摆放在固定的位置,以便孩子能随手拿到;第二步自己挤牙膏刷牙;第三步是吃饭,家长要掌握好时间,可以由长到短,家长注意控制好吃饭的时间;第四步是自己背书包上学。每年都会出现家长将孩子送到学校时,发现孩子没带书包的现象,家长以为孩子背书包了,孩子认为背书包是家长的事。
C 和孩子的交流变了
小学生家长表扬更要有技巧
做家长也是一门技术活,也有技巧的噢!家长教育孩子要注意以下几点:
1、指导孩子的内容要清楚、数量要少、时间要固定。让孩子具体知道什么时候做什么事,要有相对的固定时间,如早晨7:00起床,闹钟响了自己起床,而不是家长一遍遍地叫醒,先训练让他迟到几次,开学与老师联系好,也可以让他被老师批评几次,在此事上,家长要有点狠心,共同培养其好习惯。再比如,完成作业后再玩,做到了家长可以进行适当的奖励。要求做事的内容要具体,可由一个个小内容慢慢地增加到多个,切不可一次提多样或多高的要求,让孩子做不到,既让孩子丧失信心,家长又感到孩子不听话,弄得双方都很苦恼。
2、会表扬、善批评。第一,在批评前先表扬,让孩子先听到赞扬他的话,一是让他先甜心,愿意听;二是他能够注意地听,听得进去,如你发现他本子上的字写得不认真,可以说前两排写得很好,后一排改一改会很漂亮的,改好后,再表扬他几句等。第二,表扬一定要具体,家长不要吝啬表扬孩子的话语,如早晨没赖床,起床后自己快速地穿起了衣服,如果家长只是说好、不错,孩子弄不清你说的好是指哪一点。第三,表扬孩子每一个微小进步。如果原来不会收拾东西,后来自己会收拾文具等,让孩子在你的表扬中逐步达到你所期望的要求。第四,表扬方式要恰当。如果总是一次又一次对孩子讲同样表扬的话,表扬将会失去作用,家长可以装做孩子听不到你和家人的谈话,故意用在背后评价的方式表扬他,让他偷着乐。第五,表扬要及时。及时的表扬对孩子能起到很大作用,孩子会情绪很好,急切地想再次得到表扬,愿意学习新东西。家长可以用表扬日记记录下孩子好的表现,可以写几个字,或贴上一朵小红花,两三天或一周以后给孩子看,讲给孩子听。
3、适时与教师沟通。孩子有时在家与在学校表现不一样,为了老师掌握学生情况,家长与老师联系沟通会起到良好的作用。
4、家长与家长之间的沟通。现在孩子都是独生子女,孩子的教育没有参照,与家长交流可知道孩子的共性及个性,以便有针对性地进行教育。
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