规律一、听说领先、读写跟上
语言,首先是有声的,书面语只是记录语言声音的符号,所以口语是第一性的,文字是第二性的,打好听说基础,有利于读写能力的培养。要让学生明白,英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此,学习外语首先要掌握听说,在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程,培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为,“母语以及外语的学习是一个认知的过程,它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。教师要指导学生在课内外尽可能多地使用英语,同时注意了解英语国家的文化,避免出现见了外国朋友就问How old are you? 的尴尬现象。
浅谈中学英语教师双语素养标准研究
让有效的提问之花绽放在英语课堂
高一英语教师个人教学工作总结范文
英语教师个人教学工作总结范文
英语教研组工作计划-英语总结
英语组2003年下学期工作总结-英语总结
如何培养农村中学生学习英语的兴趣
英语绕口令 Tongue twisters
英语教研组工作总结范文
2012年七年级下英语教学工作总结
高中英语教师个人年终工作总结范文
2005学年上学期英语教研组工作总结
小学英语教学中如何培养认读能力
初三外语备课组教学工作总结范文
2008-2009学年英语教学工作总结
2008英语教研组工作总结
2007--2008初中英语教研工作总结范文
牛津英语二年级第一学期Unit8教学随笔
浅谈低年级记单词技巧
一名英语学科学习老师的总结范文
2012年四年级英语下册教学总结
英语教研组前半学期工作总结范文
英语学科实施新课程教学工作总结-学校总结
英语教学随感
《How much is it?》教学随笔
新课程理念下的高三英语教学过程中的总结与反思
2011-2012年学年下学期英语学科学习教学工作总结范文
浅析英语口语训练中学生心理障碍
小学英语教研组工作经验交流(2)-英语总结
高三英语课教学随笔
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |