我主要在听力阅读和写作方面有不少心得..希望跟大家分享一下..
至于口语`` 我只能说我的发音很标准 每次考口语都没有准备..只是说得很多``两次都把老师给说笑了.. 在这方面没有什么特殊经验..
那么我们就从听力说起..
听力
在听力方面..我是很有心得的 我觉得听力备战该分两步走.
第一步,就是每个人要做的基础部分..那就是剑3到剑7的听力.
剑桥系列是每个烤鸭必备的..我建议剑桥系列一共要听3遍. 第一遍就是做的时候,记得一定要吧所有4个section全部听完再对答案.. 对了答案后再返回来听第二遍.. 这一遍主要就是把出答案的那句,或者与答案想关的话给听写下来..完了之后再对照书后面的原文.. 原文都把关键句给话出来了..这也方便我们找 而这一部分我认为是最关键的一部分 第三遍就全部拉通听,这是锻炼你的整体把握能力..要把每一句讲的什么都听的明明白白,别仅限于听答案.. 另外还有个小tips.. 雅思听力真的很容易抓``练答案的时候在前两个section里面都会重读,或者放慢语速..实在不行也可以用这个技巧...另外一个就是建议大家考试当天早上起床的时候就听下剑桥听力,考试时能更好进入状态.
如果烤鸭同志们想考个6.5或者7的话,我觉得这样就已经够了.. 如果听第二遍的时候就把前两部分听得很清楚了,那建议你第三遍就只听后两部分..
接下来事第二步.. 如果各位烤鸭想考8分以上的话,建议你走这一步..这也是我在这10天里主要干的事情. 自己找听力材料听. 我当时是找的BBC,有原文对照的那种. 然后每天就花2个小时样子听BBC,反复听..模仿他的吞音和连读.开始要花2个小时听一篇,到后来一篇5分钟的BBC我只用花1个小时就可以全部听懂.这样我又多了一个小时听另一篇,效率也提高了..当我到考试的时候,发现雅思听力其实真的讲的很慢很慢,而且也十分的清晰..
这是我个人意见,希望各位大牛别pia我啊.. 呵呵
阅读
阅读这方面,我其实觉得有两个关键..第一就是基础词汇,第二就是做题技巧..
词汇方面呢``其实不用背很多,我就只背了得那本,上面80%的单词我都认识..另外一个就是剑桥系列..上面的阅读也有不少单词,我认为上面的单词也要背..不过要选着背..有些能通过上下文猜出来的单词就不用背了..要记的就是像pharmaceutical这类的单词.. 我到后面基本上剑桥5本所有单词都弄懂了..
然后就是技巧.. 我认为在词汇的基础上才能谈技巧.. 主要注意的是T/F/NG sentence completion 和图表这类绝对有序的题.. 三种题型,T/F/NG背两道题的定位词,其他题型背第一道题的定位词..定位词最好找两个,这样定位更准确.这样读文章的时候,发现定位词就能做一道,接着再背这题型的下一道题的定位词,再看文章... 就按照这个方法做,文章只用读一遍题就做完了.. 我每次考试都是在45分钟到50分钟做完的..一般这类有序的题很少会错..错的就是总结之类的..
还有一点就是自己的阅读速度... 平时就多看些英文报刊杂志 我订的是China daily 每天读`` 长期坚持就会对自己的阅读速度的提高帮助很大.
作文
在作文方面,我是坚决反对用模板的.. 请各位烤鸭好好想想,雅思考官看了那么多份作文,模板看都看腻了,如果你用模板,那怎么显示你的水平,他凭什么给你6.5甚至7分的作文呢?? 我有个朋友就是用的模板,结果只有5分..当然我敢肯定他是不会犯什么语法之类的错的..看到他了之后,我更坚定了不用模板...
那不用模板到底写什么呢??
开头方面,我是直接引题+个人观点.. 不过个人观点不用I think 之类的,我比较习惯用一个倒装..比如thus,under no circumstance shoulde...... 这样给考官感觉就不一样.. 另外,我作文从来杜绝使用I we you 和can may must这类单词..
主体段上,我认为主要就是逻辑... 不是说你的逻辑要有多好,而是要通过这个逻辑一步步因果推导将你的文章你的观点充实起来... 你说它好,怎么样好.. 然后写背景,它带来的好处,结果是什么,一个大方面的影响..比如说汽车..论点是汽车在旅游方面有好处. 1.首先写背景,人们因汽车快捷便利2.人们更愿意去旅游3旅游业发展4同时带动产业提供就业
按照这个逻辑思考,你会发现可以写出很多东西... 主体段就写两段,两个观点就够了...
还有一个要注意的是,既然已经有写的内容,就要注意怎么写,要改变句式..别一个主谓结构写到底...
平时每天看2到3个题目,想下自己的论点用逻辑怎么推导... 多看几篇,其实你会发现,亚阿斯作文写的东西就那么一点..
虽然我作文没各位大牛们高`` 不过我坚信照这个思路写下去一定可以拿高分的...只要把自己的单词和句型丰富一下就行..像important 这类单词就别用了..
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