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小升初大转变如何巧妙衔接

　　一进入初中，与其他学科相比，英语会给许多学生带来更强烈的耳目一新感觉：小学英语唱唱跳跳很简单，而初中学习中音标、单词、语法等内容繁杂、难度不低；全班三四十位学生，基础好的同学发音标准、口语流畅，而有些同学只能说几句最简单的问候语。

　　为此，对小学五六年的学生来说，如何在跨入中学前提前准备，走好初小衔接的一步至关重要。对于初一年级的学生来说，如何在起步阶段保持英语的优势更是关键。下面通过一堂英语课告诉大家衔接教育中的一些高招。

　　简要流程：

　　带着问题进入阅读材料

　　Nice to meet you！Nice to meet you too。师生初次见面，上课之前，老师和学生先来了个小小的见面会，互相介绍认识，还热情地一一握手，气氛一下就活跃了。

　　课堂一开始，8888四个数字首先跳在了屏幕上。What do you think of the number?毫无疑问，代表好运和吉祥，学生不假思索。但接下来老师提到的几件事，到底是代表good luck还是bad luck呢，学生有点摸不着头脑了：

　　Having a horseshoe over the front door of our houseWalking under a ladderFinding a penny on the groundOpening an umbrella inside the house

　　大家猜测，有人说是good luck，也有人倾向于bad luck。听老师说，这些观点说的是美国人的日常生活，而所有的谜底就在阅读材料Good luck and bad luck这篇小短文中，大家便迫不及待跟着录音读起文章。

　　听录音时，老师给大家布置了一个小作业，文章后面配有五张小图片，分别对应每一段所讲述的内容，哪一幅图片对应哪一段？一遍听下来，学生很快找准了，显然对小短文的内容已基本听懂。

　　经过对文中新单词的学习，并多次朗诵阅读之后，第二项任务来了：根据短文内容在句子中填上合适的内容，这也难不倒学生；相对来说，难的还是第三项任务，要求学生根据日常生活内容完成句子It is lucky/unlucky when。

　　It is lucky when you make a wish on a falling star。It is unlucky when you break the mirror。It is unlucky when I lost my money。在老师的启发下，大家所想到的内容越来越多。

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