5. 分类法
在阐述某一概念的段落中,常用分类法。通过对概念中所包括的事物进行分门别类,分别加以叙述,使读者有更为清晰的认识,如:
Ever since humans have lived on the earth, they have made use of various forms of communication. Generally, this expression of thoughts and feelings has been in the form of oral speech. When there is a language barrier, communication is accomplished through sign language in which motions stand for letters, words and ideas. Tourists and the people unable to hear or speak have had to resort to this form of expression. Many of these symbols of whole words are very vivid and exact and can be used internationally; spelling, however, cannot. Body language transmits ideas or thoughts by certain actions, either intentionally or unintentionally. A nod signifies approval, while shaking the head indicates a negative reaction. Other forms of nonlinguistic language can be found in signal flags, Morse code, and picture signs.
在该段中为了说明topic sentence中的 various forms of communication,作者将其分为oral speech, sign language, body language及other forms of nonlinguistic language,并逐加阐述。
采用这种方法的段落并没有标志突出的连接词,所述各项均为平行并列关系,所以没有明显的主次之分。
沪教牛津版小学英语一年级上册 Unit 8 教案
牛津版一年级英语上册教案Unit4 My bag第一课时
苏教版牛津小学一年级英语教案Unit1 What`s your name
一年级英语上册Unit1 My classroom第三课时教案
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时5
沪教牛津版小学英语一年级上册 Unit 3 第二课时教案
沪教版小学英语一年级下册教案unit1单元分析
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时6
上海牛津版一年级英语Unit2 Small animals第四课时教案
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沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时2
一年级英语上册Unit8 Playtime 第三课时教案
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上海牛津版一年级英语Unit 9 Revision单元分析教案
苏教版小学一年级英语下册Unit5 On the road教案
一年级英语下册Unit2 Small animals教案2
上海牛津版一年级英语下册Unit9 Revision第二课时教案
一年级英语上册教案 Unit 1 Period 1
沪教牛津版小学英语一年级上册 Unit3 period1教案
牛津版一年级英语上册unit5 Fruit教案(3)
一年级英语上册教案 Unit1My classroom 第三课时
小学一年级英语下册Unit2 Small animals教案1
一年级英语上册教案Unit1 My classroom第一课时
新起点小学一年级英语教案Unit7 Fruit
一年级英语上册教案 Unit 1 第二课时
牛津版一年级英语上册unit5 Fruit教案(1)
上海版牛津一年级英语教案 Unit 3 My abilities
沪教牛津版一年级英语上册教案Unit1 My classroom第二课时
外研版一年级英语上册教案Unit1 Hello
牛津版一年级英语上册unit5 Fruit教案(2)
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