小学英语课堂教学方法和设计

小学英语课堂教学方法和组织形式的设计

小学英语课堂教学方法的选择会受到多种因素的影响，如教学的内容、材料的影响；学生学习阶段心理、生理的影响；教学的环境、媒体的影响；学生的思想、情感的影响；学生的学习风气的影响等等。对学生来说，教师的作用是要促使学生逐步达到自我组织、自我激励、自我检查的目的。教师应在不同的课型的课堂教学中，运用如下方面技能去灵活地使用不同的教学方法：

（1）考虑到激发学生的学习动机，培养学生对英语的学习兴趣去选择教学的方法；

（2）依据教学内容、教材的特点去选择教学的方法；

（3）根据学生的阶段特点，包括心理特征和生理特征去选取适当的方法；

（4）正确处理听、说、读、写的关系，在小学阶段，应以听说为主。

（5）正确处理教师的教与学生的学的关系，教师在课堂上应精讲，让学生多练。应努力创设情景，让学生在一定的情景中练习英语。

（6）课堂教学应注意教学的“广度、“密度和“深度。“广度一是指注意不同类型的学生，让各类学生都应得到发展，二是教学内容的“广度，既包括教学的重点，又注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系；“密度指教学的频率、节奏、语速应恰当；“深度指对不同类型的学生在要求上，在训练难易程度上都应准确把握。

（7）教师在不同的教学环节中所起的作用是不同的。

（8）在组织形式上应注意个人、小组、集体的训练形式结合。应根据英语教学的特点和小学生的特点，采取灵活多变的教学手段和组织形式，让学生学得生动活泼。

（9）在把握时间方面，各种环节的用时是不同的，一般来说，“准备阶段不能超过10分钟，应把主要的时间放在“练的方面，即 在“巩固、“发展阶段。教师的讲解时间一定控制，让大部分的时间给学生进行操练，即课堂教学以练为主。