阅读题
阅读题考查单词在文章上下文中的最接近的含义,一起来看下面这个例子。
43 It is not also likely, then, that certain space relations, rhythms, and stresses have psy-
44 chological significance, that some of these patterns are universal and the key to emotional
45 response, that their deviations and modifications can be meaningful to artists in terms of their
46 own life experiences and that these overtones are grasped by spectators without conscious
47 analysis?......
Q1: As used in line 43, stresses most nearly means
emphases loads anxieties influences sounds
Q2: As used in line 46, grasped most nearly means
adhered to seized on controlled held understood
解析:
1、如果注意平时的积累,此题应属信手拈来。在英语课上,对于一个发音的重读不就是stress吗?再考虑下stress在文章中出现的位置处于rhythms之后,必然就是emphases之意,不可能是引申意anxieties了。
2、Grasp本意为抓住,引申义为理解。在上下文中,grasp后有without conscious analysis,analysis一词说明这里的grasp必然不是肢体语言,而是主观上的理解。答案昭然若揭,选E。
通过以上两题可见:阅读文中的长难句可能在考场有限的时间里无法吃透,但词汇含义题完全可以依据局部的精读做出。这类题目要求考生不光知道该词的本意和引申义,还要能具体问题具体分析。
有关“疑问词”的语法陷阱题
当陈述句中含must的时如何变反意疑句
什么时候使用否定疑问句
“be+名词”用于祈使句
学习一般疑问句的五个要点
祈使句用法详解:表指引
反意疑问句的概念与结构
陈述句中含seldom等否定词的反意疑问句
陈述部分为I think that...如何构成反意疑问句
没有动词的祈使句
这个疑问句是用somebody还是anybody
祈使句用法详解:表祝愿
若陈述部分有Let’s / Let us如何构成反意问句
学习特殊疑问句的三个要点
学习祈使句应的五个要点
祈使句用法详解:表告诫
陈述部分有have时如何构成反意问句
祈使句如何变为否定句
祈使句用法详解:表粗暴
有关反意疑问句的几个学习难点
反意疑问句的基本结构和特点
“be+过去分词”用于祈使句
选择疑问句学习要点
祈使句用法详解:表命令
是考查祈使句还是非谓语动词
祈使句用法详解:表禁止
否定式的常见缩写形式
祈使句如何变为反意疑问句
祈使句用法详解:表警告或威胁
如何引用祈使句
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