一、原文及题目只提到单件事物或状态的only题
e.g. 题目:小明只喜欢吃巧克力
原文:小明喜欢吃巧克力。
二、题目就事物的本质进行是非对错判断、而原文是第三者评述或感知
三、原文提到A B两事物、而题目涉及两者的比较关系、原文并没有在同一段落内表达。
四、A B两事物在题目中是比较关系、而原文只提到其中任何一部分答案。
五、原文任何设问句不作回答、而题目进行了是非对错判断。
六、原文有发誓、许诺、决心等动作状态限定词、而题目去除以上的限定成分。
七、原文仅仅表明题目状态的将来推测、而题目就将来状态做肯定与否定判断。
八、原文就规定时间内特定地域、特定范围、做出是非判断、而题目特意模糊了
以上特定因素、而转为一贯的是非判断题。
在做T F NG中确定考点词:
1、所有比较级及最高级
2、所有比较从句
3、隐含是非对错等比较判断。
4、所有的数字、时间、百分比、金钱符号、温度、密度
划出题目的中心词
a、常规定位词 奥巴马演讲议题恐难贯彻 雅思写作人物题的6个切入点
My clothes 教学设计(Period1)
Unit 3 Is it your skirt? 第四课时教学设计
Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)教案
Weather 教学设计(Period5)
Shopping 教学设计(Period3)
At the farm 教学设计(第2课时)
Unit 2 What time is it? 第四课时教学设计
Unit 2 My favourite season 第五课时教学设计
Unit 3 Is this your skirt? (Part A) 教学设计
Unit 1 This is my day 第五课时教学设计
RECYCLE 1《Seasons in Canada》教学设计
“服装”活动课教学设计
Unit 2 What time is it? 第一课时教学设计
六年级下册Unit 3 Part A Let's read 教学设计
Unit1 My Day教学案例
Unit 1 Our school 第三课时教学设计
Unit 1 This is my day 第一课时教学设计
Unit 2 What time is it? 第三课时教学设计
My school 教学设计(Period1)
Unit 4 It's Warm Today (Part B Read and write) 教学设计
Unit3 What's your favourite food? 教学设计
Unit 2 Part A Let’s learn 教学设计
Unit 2 What time is it? 第二课时教学设计
Unit 6《At a farm》 (Part B Read and write) 第三课时教学设计
Unit 3 Is it your skirt? 第三单元教学设计
My school 教学设计(Period3)
What time is it? 教学设计(Period1)
Unit 3 Is this your skirt? 第二课时教学设计
Unit 2 My favourite season 第一课时教学设计
Unit 2 My favourite season 第四课时教学设计
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