要提高阅读速度,一方面要求学生眼脑直映阅读材料,克服不阅读习惯;另一方面要掌握快速阅读技巧。
略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。
跳读 带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。
如:Look Carefully and Learn
How did the students feel after they tasted the mixture?
首先归纳出问题的要点: How, students ,feel,
然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:
Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.
组读 以意群为单位,一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数,缩短眼脑直映时间。
记忆 阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘,便无法深入全面理解材料。回视,重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章,然后复述该段文章的主要内容。
[动词的时态]用现在进行时表示将来
[特殊词精讲]cease doing/to do
[动词的时态]一般将来时
[动词不定式]动词不定式的否定式
[动词的时态]be to和be going to
[分词] 分词作插入语
[句子的种类]祈使句结构
[特殊词精讲]begin(start) doing/to do
[特殊词精讲]forget doing/to do
[动词]短语动词
[特殊词精讲]be interested doing/to do
[动词不定式]省去to 的动词不定式
[动词不定式]不定式作补语
[动词不定式]动词不定式
[分词]分词作状语
[分词]分词作定语
[动名词]短语动词
[形容词和副词]形容词与副词的比较级
[分词]分词作表语
[动词的时态]不用进行时的动词
[形容词和副词]兼有两种形式的副词
[动词的时态]现在进行时
[动词]助动词have的用法
[动词不定式]不定式作宾语
[动词的时态]将来进行时
[动词的时态] used to / be used to
[独立主格]独立主格
[分词]连词+分词(短语)
[特殊词精讲]regret doing/to do
[动词的时态]比较since和for
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