【小编寄语】查字典英语网小编给大家整理了五年级下册Unit 1 This is my day 第六课时教学设计 ,希望能给大家带来帮助!
[教学重点]
掌握四会句子:What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
[教学难点]
句子The weather report says it's going to rain tomorrow. I can't play football in the rain. I can't go hiking, either.的理解和应用。
[教学准备]
1. 相关课件。
2. 录音:Read and write部分;Let's check部分。
3. Read and write部分挂图。
4. 四会句子的单词卡片若干套。
[教学过程]
1. Warm–up (热身)
活动一 说唱活动
教学参考时间:3分钟
教师播放本单元歌曲歌谣录音,学生说唱。
活动二 接龙问答
教学参考时间:3分钟
同一组学生占成一排,做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?
B: I often go shopping. What do you do on the weekend?
C: I usually ...
在游戏应用B部分语句进行交流。
2. Presentation (新课呈现)
活动三 学习对话
教学参考时间:8分钟
(1)教师出示Read and write对话的挂图,引导学生观察五幅配图,提问学生:These are Zip's weekend activities. Those are Zoom's weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答:Zip can ... Zoom can ...
学生初步了解对话内容,在描述中培养学生的语言运用能力。
(2)教师让学生自己阅读本部分对话,不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
(3)教师帮助学生理解句子:“The weather report says it's going to rain tomorrow. I can't play football in the rain. I can't go hiking, either. Let's watch TV together.
出示图片:1) 晴天,Zoom在踢足球,图下显示:today; 2)天在下雨,Zoom和Zip在屋里看电视,图下显示:tomorrow。
与学生展开对话
T:What's the weather like today?
S:It's fine/ sunny.
T:What does the weather report say about tomorrow?
S:It's going to rain.
T:The weather report says it's going to rain tomorrow. (呈现句子)
(学生重复句子The weather report says it's going to rain tomorrow.,并说出意思。)
T:Can you play football in the rain?
S:No,I can't.
T:Can you go hiking?
S:No,I can't.
T:In the rain, we can't play football. We can't go hiking, either. (呈现:either)
学生跟读either,感悟单词的用法,教师讲解意思,启发学生用either说两句话:In the rain, I can't ... I can't ..., either,从而在应用中巩固单词的读音和用法。
T:What can you do in rainy days?
S:I can ... (可以多让一些学生来回答。)
T:Let's ... together.
根据图片中的情景师生进行交流,充分利用学过的知识引出新句子,解决对话中学生掌握的难点。
(4)教师放对话录音,学生跟读。
活动四 完成表格
教学参考时间:3分钟
请学生填写Write their weekend activities的表格,答案:
ZoomPlay football go hiking
Zipwatch TV go shopping visit my grandparents
活动五 抄写句子
教学参考时间: 3-4分钟
请学生在作业本上抄写句子:
What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。
3. Consolidation (巩固练习)
活动六 拼组句子
教学参考时间:3分钟
学生2-3人一组,教师为每组发一套句子的单词卡片,学生以组为单位拼句子;拼完后举手大声读出句子,其他同学检查评判。
在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。
活动七 听力练习
教学参考时间:5分钟
教师出示Let's check部分内容,学生认读短语。
教师播放录音2遍,学生完成填空:
Sandy's Day
get up 6:40 a.m.
eat breakfast 7:20 a.m.
do morning exercises 7:00 a.m.
classes begin 8:00 a.m.
eat lunch 11:40 a.m.
play sports 4:00 p.m.
eat dinner 6:30 p.m.
go to bed 8:30 p.m.
完成2:圈出Sandy的周末活动。
全面巩固本单元内容的短语和句型。
4. Extension (扩展活动)
活动八 阅读理解
教学参考时间:5分钟
完成活动手册P6-5
学生独立阅读短文,判断句子。
教师读对话,引导学生说出句子意思。
句子判断答案:
Dog usually goes shopping on the weekend. (╳)
Zoom often plays football on the weekend. (√)
Monkey is going to watch TV this weekend. (╳)
They are going to read story books this weekend. (√)
培养学生的阅读理解能力。
活动九 小结
教学参考时间:3-4分钟
全班一起朗读Read and write部分对话。
展示活动手册P6—6,学生在教师的指导下试着口头填空。
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