2017届福建省光泽第一中学高中英语教师论文：《如何提高高考听力》

　　福建省光泽第一中学2017高中英语教师论文 如何提高高考听力

　　据美国外语教学法专家里弗斯（W.M.Rivers）和坦珀利（M.S.Temperly）研究发现，人们所获取的信息中75%来自于听和说，其中听占45%，说占30%，其余25%来自读和写。由此可见，听能是语言运用能力的重要组成部分。英语听力理解能力不是单项能力，学生必须具备良好的语言基础，辅以听力技巧技能及丰富的背景知识，再依赖判断理解，才能有效的完成听力理解的过程一 保持轻松的心理状态

　　保持平静轻松的心理状态对考生听懂和理解测试内容至关重要 听力测试较于笔试，学生更容易紧张害怕，因为考试的内容通过录音来完成它的清晰程度易程度学生都不知道，且录音放完，考试也就结束了，不像笔试可以认真反复地读题思考，因此，考生要学会放松情绪比如考前可做深呼吸或闭目片刻，这样一旦开始放音，考生便很容易进入答题状态。

　　听前快速审题，概括话题内容

　　学会听前抢读要充分利用两题间的停顿时间，快速有效地预览试题，这样在听录音期间可以缩小注意范围，把注意力集中在与所提问题有关的关键词上，从而减少了盲目性，加强了针对性提问。题是有关地点的，就可以在听录音时特别注意出现的地点，做出正确的选择。

　　三、学会预测话题

　　拿到试题后，要先将全部题目与所给选项快速阅读一遍，根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境大意人物身份等，这样学生在听录音时就能做到有的放矢，提高答题的准确率预测的依据可以是答案的选项短文标题，文章或段落主题句，上下文说话人的语气等。’s attitude towards the online chat?

　　考查考生对谈话人语气态度的准确理解，要求考生养成运用思维习惯和语言运用意识。如考查主旨大意的：

　　What are the speakers talking about?

　　What is the main topic of the conversation?

　　考查考生综合性理解能力，要求考生能从获取的事实信息中综合概括出主旨要义。

　　四 学会边听边记

　　养成边听边记的良好习惯，有利于做好较长的对话和独白 记录时要有重点，有技巧，用简单明了的字符记号，如、首字母 箭头等，以备唤起记忆 。数字用阿拉伯数字，记地名或人名用字母代替，单词用缩写，句子记关键词等比如: a.m.代表 in the mor;p.m.代表 in the afternoo等” 。

　　五 记住听力要点，抓住关键词语或信息

　　有的考生虽然基本上能听懂短文内容，可是题目做得并不理想，这是因为他们在听的过程中不善于抓关键的词语或信息 听力材料中表示比较、假设、转折或虚拟关系的复句，都有非常明显的关联词。例如，if表示条件或假设;however, although表示转折;as if...表示虚拟;so, therefore表示因果等；还有表示数字、时间、年代等概念的数词。

　　六 答题原则 弃前保后 弃小保大

　　要学会暂时放弃 要知道即使是听力很好的学生，也并不是个个单词听得清清楚楚的只要掌握了大意，做起题目来一般是不成问题的如果犹豫不决，录音稍纵即逝，就会影响做后面的题目，导致 一处未听清，全文没听懂 ，得不偿失

　　2.要学会自我安慰，我没听懂的地方，其他的考生也未必能听懂，个别题目不会做没什么关系 。

　　总而言之，