发挥绕口令的识别作用
在准确掌握每个音素的基础上,把一些易混淆的音素放进具体的语言环境中,让口腔等发音器官识别 每一个音素。绕口令则能够很好地满足这一要求,充分锻炼各个发音器官的灵活性。如教学实践中,象这些元音,学生往往 感到难以掌握,笔者就让他们练凑下面的绕口令,从慢到快,循序渐进,效果颇佳。
Betty botter bought some butter,(贝蒂布特买了些黄油,)
But she said,the butter’S bitter.(但是她说黄油有点苦。)
If I put it in my batter,(如果我把它放进甜饼糊,)
it will make my batter bitter.(它会使甜饼糊变苦。)
But a bit of butter butter,(但加人一点儿较好的黄油,)
will make my batter better.(就会使甜饼糊味道更好。)
So she bought a bit of butter,(于是她又买了一点儿黄油,)
better than her bitter butter.(味道比她的苦黄油更好。)
And she put it in her batter,(她把它放进甜饼糊,)
and the batter was not bitter.(甜饼糊也不苦了。)
Sot was better Betty botter bought a bit 0f better butter.
(因此贝蒂布特买较好的黄油是更好的选择。)
通过统口令的练习,不仅能够提高语言的发音准确程度,更能提高学生的会话能力。由于英语相对于汉语的独特性,初学者往往觉得说英语别扭,舌头拐不过弯儿。 通过英语绕口令的强化练习,学生们的发声器官变得更加灵活,会话能力很快提高,更增强了学习英语的兴趣。
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