最近我结束了所有一对一课程,我几乎在每次课上都会提醒学生阅读方法,深感任务的艰巨,考试的临近是外在因素,但这不是借口。
我在谈改正方法之前要声明两点,一是该不该改正取决于学员对英语学习的愿望和要求,如果通过大学四级是学生的第一目标的话那便不需改了,毕竟错误的阅读方法仍旧可以把题目做对,如果学生希望今后的英语有大提高,目光比较长远,阅读习惯则必须改;二是不管我们怎么做最后见效不会太快,可能两三个月抑或七八个月,但我可以保证这个过程是达到英语高水平的必经之路,我会和大家一起努力的。
大家首先要检测自己的阅读习惯是否正确,先找一本英语资料,难度适中,比如新概念二三册的文章,随意挑一段文字中速朗读(一定要读出声),朗读完后合上书问自己知不知道刚才读的句子的大意,有个大意就行,不用翻译,然后再试几段话,如果都能理解百分之五六十以上,阅读方法就没问题;但如果朗读完句子合上书后脑子里一片空白,刚才在读的时候脑子全想发音去了,几乎不知道句子的含义,如果再试几个句子情况大都如此,这就是因为阅读方法不对。
改正方法我想到了三种,以后我还会接着反思。
一、用朗读代替部分阅读。引入朗读的原因就是想让发音 屏蔽 中文的想法,你没有时间去想中文,那就只能用英语直接理解了,每天练习二十分钟,相当有用。中国学生就是不愿意出声学英语,每当想到这一点我真是痛心疾首。
二、边听边复述。在听句子的同时复述所听到的句子,可以找一些曾经听过的文章,一定要出声复述,在复述的同时大脑尽可能多地理解所读的句子,如此反复几遍。随着熟练度的提高再增加所听文章的难度。
三、边朗读边 表演 。这个方法听起来有些离奇,我想要求一部分同学自己在读句子的同时做一些动作,比如: I stood up from the chair, stretched myself as hard as I can. After a while I walked toward the window, opened one of them, just to enjoy the fresh air under the moonlight. 读的同时做这一系列动作,做动作的目的是让英语单词直接和我们内心的概念直接建立联系,而不是只有中文可以和内心概念建立联系。
我不知道我所说的方法大家是否接受,大家可以在我的博客的评论里随意交流对我的方法的感受和意见,比如觉得我说得对或错,方法操作性强或者操作性差,习惯改得了或改不了等等,我需要大家的反馈。
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