稳重求变难度适中：六级考试阅读理解的点评

　　最后一次六级考试已经落下了帷幕，纵观全部考题，无论从试题形式还是试题内容，在难度上都和往年大体保持一致，下面我讲具体分析阅读理解部分考试情况。

　　从考试内容上来看，阅读理解的四篇文章都是日常生活和学习的话题，没有非常偏僻的学术知识。比如，简答题目耐克公司经理的事例，传统阅读选择题的农业可持续发展问题，这三篇文章从考察题材来看都属社会科学话题，这点和我们上课讲解的重点放在社会科学的文章分析的思路是一致的。快速阅读文章内容为肥胖话题，属于自然科学(医学生物学)范畴，但不涉及较难的专业知识，对文章理解不够成障碍。

　　从题目设置形式来看，依旧延续阅读理解出题细节题、主旨题的常见题型设置形式。在快速阅读部分，题型为7+3模式，即7道选择题，3道填空式简答，这和考前模拟卷的预测题型是相同的。静观今年六级快速阅读部分出题形式，7+3式成为了出题人的宠儿，前些年呼声很高的判断对错题目在最近几次的快速阅读中均没有出现。

　　快速阅读文章出现了我们盼望见到的小标题，这对于文章整体把握、题目细节定位都是重要的信息，在某种程度上降低了考察的难度。题目设置追寻题文同序的原则，关键词信息点定位原文，比较选项，得出答案。

　　深度阅读的简答题目中，简答题目前四道问题，是具体的文章的细节信息，最后一道题目问道What qualities of bower man s teams formed the basis of Nike s early management style?是属于稍微概括性的细节题目的考查。难度系数也不大，是考生的得分题目。

　　深度阅读的第二篇和第三篇为传统阅读题目，文章内容是社会热门的农业可持续发展和美国社会的移民问题，题目设置依旧是细节题和主旨题在挑大梁。第二篇文章，讲到农业可持续发展，前四题为细节题，做题顺序依旧如老师上课所讲授，找到提干信息词，回原文定位句子，找到得分点，排除选项，得出答案。最后一道题为询问What is the author s purpose in writing this passage? 典型的主旨题的考查形式，主旨题的重点在于找到全文的中心句，找到讨论的中心话题，即agriculture sustainability，看选项当中包含了此中心词的只有To urge people to rethink what sustainable agriculture is，这一个选项符合要求。

　　第三篇文章为阅读理解部分的难点，文章内容关于美国移民，里面讨论了很多人对于移民的不同的看法，题目集中问考生某些人的观点是什么，过去的观点是什么，现在的观点是什么，作者的观点是什么，细节的考查方式比较具体，切忌不要犯了张冠李戴的错误。举例说明：

　　57.How were immigrants viewed by U.S. Congress in early days?(过去的观点)

　　58.What does the author think of the new immigrants?(作者的观点)

　　59.What does Edward Teller s research say about Mexican-Americans?

　　60.What should be done to help the new immigrants? (意见措施，属于作者的观点)

　　61.According to the author, the burning issue concerning immigration is __

　　第三篇阅读的五道题目考查了五种看法观点，亦可以看作是题目当中的各方观点的细节信息，按照细节题的解题思路来做题，依然可以达到理想的分数。

　　纵观最后一次六级考试阅读理解部分，秉承着稳中求变的命题思路，考查更加灵活，难度适中，如果同学们之前做了充分的复习，在此次考试当中会得到理想的分数的，最后，祝大家六级取得好成绩。提前问候圣诞快乐，新年快乐。