gre阅读中有一种提醒是逻辑题,就是哪个选项成立,会support/weaken原文的观点。先讲讲里面的gre阅读逻辑思维,一个命题主要由三部分构成:条件、结论以及条件到结论的推理过程。
如果同学们看到一个中文问题,说下列哪项可以支持原文观点?相信同学们的第一反应就是找原文的结论,再看哪个选项支持结论。
这个思维就太狭隘了,因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持,这点思维大家要建立起来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维,具体题目和文章就不引述了,考生可以看看N0.6第二套section 1的长文章,讲的浮游植物和浮游动物之间关系。
文中有这样一个推理,由出现了高密度浮游植物的地区,浮游动物就少推出了浮游植物分泌排斥剂,把动物赶跑了,后面有题问到如何削弱此结论,我们直接看看正确答案动物排斥和植物种群密度是无关的。言下之意就是把推理过程推翻了,条件是推不出结论的。我们来看看,如何推翻条件,在某些地区,出现了高密度浮游植物,但浮游动物并没有减少。
这就削弱了条件。再看看如何削弱结论,试验中,将植物体内的排斥物质放在正在培养着浮游动物的容器中,并不能使浮游动物的数量减少结论就削弱了。
所以考生们在做完一个gre阅读逻辑题以后,不要满足于答案,要多想想到底是支持或削弱了条件,结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候,自然可以应对自如。
Good morning导学案7
Is this your pencil学案2
Good morning学案1
Is this your pencil学案7
Is this your pencil学案4
Where’s my backpack导学案2
When is your birthday教案6
Where’s my backpack导学案3
I want to be an actor导学案1
What can I do for you教案4
Is this your pencil学案8
Do you like bananas学案9
What’s this in English导学案1
This is my sister导学案5
What does he look like导学案2
Would you like to g o for a picnic教案1
I’d like some noodles导学案4
What did you do last weekend导学案6
This is my sister导学案7
I want to be an actor导学案3
Is this your pencil学案5
When is your birthday教案7
Would you like to g o for a picnic教案3
What does he look like导学案3
What does he look like导学案5
This is my sister导学案6
I want to be an actor导学案2
What does he look like导学案6
Is this your pencil学案6
Where’s my schoolbag教案7
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |