“抢跑”儿童不少成绩拼不过“零起点”

　　前晚举行的第八届新解放教育讲坛上，解放日报和市民信箱对零起点问题调查了1780人，发现要在全社会真正实施零起点依然任重道远。调查发现47%的家长还是会让孩子在学龄前上补习班;70%的家长会在孩子上小学前教拼音。

　　市教委副主任贾炜明确指出要杜绝幼儿园小学化倾向。零起点教学的提出，是针对当前学前儿童的抢跑问题，即过早、过多地进入学科知识学习的现象。学习是一场没有起点也没有终点的马拉松，家长应注重孩子的学习兴趣和学习习惯的培养，不要一味的拘泥于看不见的分数。除非孩子在某方面特别有天赋，不然不要盲目跟风报班。

　　上海理工大学附属小学校长丁利民表示：学前抢跑的孩子并不比零起点的孩子有优势。在教育过程中她遇到过很多抢跑的孩子却产生了各种学习问题。例如放空型孩子就是在之前的抢跑学习过程中，因为感觉太难而对学习失去了兴趣，以至于人在心不在，上小学后也习惯于在课堂上放空，最后成绩肯定是一塌糊涂;还有个上学前能认3000个字的孩子，虽然上学前已经超过了整个小学阶段2500个字的识字量，但到了高年级，他的综合能力和成绩却不比其他同学有优势。

　　如何不让孩子伤在起跑线上?上海社科院青少年研究所所长杨雄说：现在家长都喜欢给孩子吃有机食品。有机食品就是没有污染、非反季节的，是自然生长的。教育孩子的过程，也应该是有机的过程。不要输在起跑线上的观念实际是在催熟孩子。教育孩子，同样不应该反季节，不要太急，要强调慢慢两字。家长应允许孩子犯错，不可让孩子过早失去快乐、自由的童年。

　　家长应该和孩子共同成长，在生活中培养亲子关系，通过亲子阅读、锻炼、旅行，培养孩子对世界的好奇心。零起点并不代表零准备，在玩中学、在生活中学，可以呵护孩子对学习的兴趣，培养孩子解决问题的能力和创造力，这才是在上小学前应该做的准备。丁利民说道。

　　徐汇区乌南幼儿园龚敏园长讲述了乌南幼儿园幼小衔接的办法，给幼儿园和家长带来了启示该园实施了家长的衔接、课程的衔接、心理的衔接。首先，针对家长的焦虑，乌南幼儿园向已经就读小学的学生家长发出邀约，请他们结合自己孩子的情况谈谈幼小衔接究竟怎样做，让家长教育家长。其次，在五六月衔接的准备期，通过四个系列活动，树立孩子的任务意识、时间观念和规则意识等，帮助他们逐渐适应新的学习环境。最后，让即将上学的孩子参观小学、采访相关人员、与小学生一起上课、体验课间十分钟等多种活动形式，从心理上予以衔接。

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