备考雅思阅读时如何流畅的解答题目?雅思阅读同义词的应对方法是雅思考生都要知道的一个小技巧,因为没有多少人能在雅思阅读文章重重的生词包围中来去自由的。下面为大家介绍一种雅思阅读同义词的积累,供大家参考。
曾几何时雅思阅读是中国考生最喜闻乐见的一个部分:在这个部分,不用担心听不懂,不用担心手不够快写不过来,不用担心不能开口支支吾吾,也不用担心脑袋空白无从落笔。面对阅读那动辄两页纸的文章,我们需要做的就是淡定,然后发动我们早已熟练的种种技巧。
然而,这种靠技巧能够通吃雅思阅读的时代已经一去不复返了。雅思阅读考试越来越趋向于考察考生本身的阅读能力和理解能力。例如,判断题的数量在减少;匹配题的数量在增多;出现了很多不经常考的小题型。在2011年头,就出现了流程图这一在阅读中并不常见的小题型。而毁灭性的打击则来自同义转换。同义转换本来是在雅思的写作和口语中经常受到强调的一种语言技能,从这里我们也可以看出这一技能其实是对语言使用者的高要求;但这一要求放在雅思阅读中,本身就无形地提高了雅思阅读的难度;加上中国考生习惯看完题目之后去文中寻找关键原词,这样,中国考生就直愣愣地踏入了雅思阅读的同义词陷阱。一旦关键词找不到,定位不清晰,情绪紧张之下,就容易陷入无法解题的死循环。
基于此,笔者建议,在备考雅思阅读时,要注意以下几点:
首先,针对雅思阅读的新变化,要改变以往只读题目不管文章的习惯。现在雅思阅读中出现很多的匹配题等,都要求在对文章整体把握上的细节匹配。因此,不看完文章,不了解文章的大意和逻辑框架,即使是找对了关键词,也有可能错误。很多匹配题中的选项甚至意义十分相近,这时,如果不对每段的中心有所把握的话,则题目必错无疑。
其次,平时要加强英语材料的阅读训练。这样的阅读训练可以找一些稍有难度的文章,每天坚持阅读,在一定时间内读完;有较困难的文章,应该在一开始先扫视一遍排除困难点,如生单词、长难句等等。之后,通读全文,注意把握时间。这样一方面训练阅读速度,另一方面积累单词。
最后,平时要注重同义词的积累。建议在平时想到某个概念或物体时,有意识地寻找记忆中所有表示这个概念的词语,并进行归类整理,落到笔头。这样不仅能够在阅读的时候派上用场,更能在写作中起到意想不到的效果。
上面介绍的根据上下文应对雅思阅读同义词的方法是非常实用的,因为大多数专业性的生词对于我们理解文章的含义和解答文章后面的题目是没有多少影响的,当我们确实需要知道同义词的含义的时候就可以试试这个方法。
上一篇: 雅思阅读:分割结构分析
下一篇: 雅思阅读成绩提高从哪入手?
上海牛津版一年级英语Unit3 This is my mum教案
新起点小学一年级英语下册Unit11 Toys教案
一年级英语上册教案Unit1 My classroom第一课时教案
一年级英语教案Module1 unit6 Mid-Autumn Festival
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时3
牛津版一年级英语上册unit5 Fruit教案(1)
一年级英语下册Unit2 Small animals第三课时教案
上海牛津版一年级英语Unit2 Small animals第四课时教案
一年级英语下册Unit2 Small animals教案2
上海牛津版一年级英语下册Unit2 Small animals教案
一年级英语Module1 unit6 Mid-Autumn Festival教案
上海版牛津一年级英语教案 Unit 3 My abilities
牛津版一年级英语上册Unit 2 Good morning 教案
上海牛津版一年级英语下册Unit2 Small animals第五课时教案
苏教版小学一年级英语下册Unit5 On the road教案
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时4
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时2
上海牛津版一年级英语下册Unit9 Revision第一课时教案
一年级英语上册教案Unit1 My classroom第一课时
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时6