暑期，对于考研的学生来说，是一个至关重要的阶段。近2个月的时间，考生可以全身心的投入到考研复习中，而不被外界干扰，这一阶段要求考生对每一学科的内容进行进一步的梳理，明确复习的主要任务和目标。在此，将对逻辑课程暑期的复习重点给大家进行详细的介绍。具体要点如下：
完善知识体系
通过基础课的学习，相信各位考生对逻辑课程的考查范围已经有了初步的掌握。因此，强化阶段的核心任务是进一步梳理知识点，完善知识体系。
考生可以以微模块为单位逐一攻克。首先，将该微模块的知识点进行复习，强化练习，在做题过程中，总结知识点的考法，特别是多个知识点融合或者比较新颖的题目;其次，考生要进行模块测验，将做错的题目进行总结，再回到知识体系上，进一步理解掌握知识点。
加强阅读，识别题型
对于逻辑课程，题目的阅读尤为重要。通过对题目的肢解，可以提高做题的正确率和速度。主要从以下两个方面入手：
1.识别题目特征
解题的第一步永远是定题型，掌握识别每类题型的技巧，基本有两种：典型的关键词、设问方式。比如假言命题的关键词判定，如果就、只有才、除非否则不联言选言命题的关键词判定，或者、且等;模态命题的关键词判定，可能、必然等;论证题目的判定技巧，设问中出现加强、削弱、前提等。不同的题型，解题方法与技巧不同。根据题型，掌握相应的做题技巧。
2.分析概念
通过概念的分析，可以明确命题的范围。若概念不一致，则讨论的范围不一致，那么该选项就是无关选项，直接排除。或者题目中核心概念未界定清楚，导致出现逻辑漏洞。概念分析，可以帮助提高做题的速度。我们以例题来讲解分析概念的考法及其重要性。
例题：某大学哲学系的几个学生在谈论文学作品时说起了荷花。甲说：每年碧园池塘的荷花开放几天后，就该期终考试了。乙接着说：那就是说每次期终考试前不久碧园池塘的荷花已经开过了?丙说：我明明看到在期终考试后池塘里有含苞欲放的荷花嘛!丁接着丙的话茬说：在期终考试前后的一个月中，我每天从碧园池塘边走过，可从未见到开放的荷花呵?虽然以上四人都没有说假话，但各自的说法好像存在很大的分歧。
以下哪项最能解释其中的原因?
A.甲说的荷花开放并非指所有荷花，只要某年期终考试前夕有一枝荷花开放就行了。
B.正如丙说的一样，有些年份在期终考试后池塘里有含苞欲放的荷花，这是自然界里的特殊现象，不要大惊小怪。
C.自去年以来，碧园池塘里的水受到污染，荷花不再开了。所以丁也就不会看到荷花开放了。看来环境治理工作有待加强。
D.通常说来，哲学系的学生爱咬文嚼字。可他们今天讨论问题时对一些基本概念还没有弄清楚，比如部分与全体的关系以及对时间范围的界定等等。
E.虽然大多数期终考试的时间变化不大，有些时候也会变。比如，去年三年级的学生要去实习，期终考试就提前了半个月。
【答案】D
【解析】首先要弄清以下两个问题。第一，部分与全体的关系，一枝荷花还是所有荷花;第二，时间范围的界定，期终考试是在暑假前还是在寒假前。因为四人都没有说假话，为不导致矛盾，需对四人所说的期终考试进行断定，题干中，甲、乙、丙说的是暑假前的期终考试，而丁谈的是寒假前的期终考试。
选项A不妥，若A对，则丁说的就不是事实，与题干矛盾。
选项B不妥，由B不能解释丁的论述。
选项C不妥，若C对，则丙的叙述失实。
选项E所说的期终考试的时间小的调整，不能解释甲、乙、丙三人在考试前后看到荷花和丁在考试前后没看到荷花的矛盾。
因此，惟有D项最能解释其中的原因，因为D项指出他们对一些概念没有弄清楚。
以历年真题为核心，进行实战
历年真题是最好的参考资料，我们要反复的揣摩、总结。当所有微模块进行完专项练习之后，可以开始做综合性的真题，整个暑期至少要保证做完一遍。但要特别注意，我们并不是简单的做题，追求将题目做对，而是总结考点及命题的趋势。这是一个查漏补缺的阶段，当题目做错或者某个知识点掌握不牢固时，回到基础理论上，将该考点相关的内容重新梳理。
最后，提醒各位考生考研是一场持久战，想取得成功，就必须根据自身情况，制定详细的备考计划，并严格执行，只有这样才能顺利通过考试。
亲爱的各位考生，将来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己!
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