以前谈过了动词形态的错误,这种错误屡见不鲜,是英语错误中常见的一种。因为这缘故,很多英语考试,都会有一项动词形式选择或改正的试题。
从观察所得,动词形态错误的一个原因是不规则动词的混淆所引起的。
这里便举些例子谈谈。
㈠ Hang
这动词有两个主要意思,就是悬挂和吊死。前者的过去式和过去分词是hung,如:
① Mr Lim hung a newly bought oil painting on the wall.
② Who has hung the dirty clothes on the tree?
Hang当吊死时用,它的过去式和过去分词是hanged,如:
③ The prisoner hanged himself in the prison.
④ Drug-traffickers, if arrested, will be hanged.
如果贸贸然用hung代替hanged或以hanged取代hung就会令人莫名其妙,如:
⑤ The murderer was caught and hung.
⑥ How can such a nice painting be hanged in the kitchen?
㈡ Lie
这动词的常见意思是说谎和躺下。前者的过去式和过去分词是lied;后者的是lay和lain.
若不小心,把两个动词的形式搞乱了,很可能会有这样的错误:
⑦ The puppy lied on the carpet and slept.
⑧ Have you lain to your good friend?
⑦里的应为lay;⑧里的是lied.
提到lay,它也是原动词,意思是生产或摆设;过去式和过去分词都是laid,如:
⑨ That hen has laid its first egg.
⑩ Mother laid the table for dinner.
㈢ Speed
当急驰时,这动词的过去式和过去分词是sped;和up连用当 加速解时,则用speeded,如:
The boy ran out of doors and sped down the main road.
The new scheme has speeded up the administrative process.
㈣ Bear
这动词有几个意思,包括生产和出生,过去形式是bore ,过去分词是born/borne,如:
Pat has borne two lovely children.
Lily was born after Singapores independence.
Born只用在出生这意思上,其余的要用borne,如:
The Governments investments abroad have borne fruit.(结果)
David has borne with the unfriendly criticisms with tremendous courage.(忍受)
外研社2010暑期“外语教学与研究中的统计...
基于网络资源的大学生英语写作能力培养模...
巧妙魔术,为英语课堂增添奇幻色彩
双语词汇教学中的主要问题和对策
中国英语教师可借鉴的写作课教学技巧
商务英语写作教学中的教师反馈
英语作文教学的新思考
英语写作需要什么
阅读Teens英文报刊,培养英语阅读能力
中学生英语第二课堂学习调查
名师谈初中生中考英语写作教学
浅谈英语报刊阅读教学
丰富词汇教学手段 提升学习效果
论网络交流工具与体验式英语写作教学
寓教于乐——综艺节目现身英语课堂
活用英语报刊,提升阅读能力
开学第一堂课:点睛之作(下)
高中英语课堂引导学生提问的策略探究
利用多媒体提高农村学生写作能力
教授写作技巧:鼓励学生参与
如何利用Teens提高英语阅读速度
做好Student’s Daily Presentation这道“...
通过阅读提升完形填空解题能力
拓展语言学习空间 培养双语思维能力——利...
浅谈二十一世纪报刊阅读
在教学中培养学术规范行为
词汇复习应语境化
如何提高英语阅读理解能力
找一个支点,托起学生腾飞的翅膀——以小...
高中英语写作教学中语言输入的有效性
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |