谈英语学习策略(三)
第二类 认知策略
这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料,如何存储语言材料,如何组织语言知识,如何理解语言结构(包括语法关系),如何提高语言操作的技能,等等。具体地说,它包括下面一些内容。
1. 查询和使用学习资源
──我如何使用教科书?
──我如何收集和利用其他学习材料?
──我是否使用词典?我使用什么样的词典?
──我是否对音像材料感兴趣?
──我是否乐于发挥声音材料的作用?
2. 模仿和演练
──我是否习惯于进行语言的模仿?
──我如何进行听说读写的操练?
──我在学习时是思考多于操练,还是操练多于思考?
──我更擅长记忆,还是更擅长语言的表现?
3. 分类
──我把什么看成是语言的最小单位?是单词,是句子,还是完整的语境?
(1)shake
(2)The house shook.
(3)I heard a sound first,and then he house shook. I noticed pictures on the wall moved and the dishes too
──我如何对语言素材进行归类?我把哪些材料放到一起?
(1)She is good at English.He was surprised at the news. We are afraid of dogs.They were short of money.
(2)She is good at English.He learned the words by heart.We use them to express ideas.Dont talk with me this way!
4. 形象思维
──我在听一段语言材料时想到了什么?
──我在读一段语言材料时头脑里出现什么画面?
──我在进行口头表达时想到了什么?
──我在写东西的时候头脑里会出现过去的经历吗?
──我在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?
5. 解悟
──我在接受语言时能够提出问题吗?
──我在接受语言时怎样提出问题?
──我怎样理解语言?
──当我说我明白了的时候,我到底明白了什么?
6. 迁移
──我是否经常用过去的经验来理解新的东西?
过去的经验:我学会了You need not always use the same sentence.
新的理解:We dont have to need not talk about the matter this way.
如果必要的话,我是否能够借助母语的交际经验来体会英语的交际活动?
母语的交际经验:当我们说这个房间很热时,我们可能是要求服务员把空调打开,或者我们是想换一个有空调的空间。
英语交际活动:我们想让服务员把房间的灯打开,不必非说Will you turn on the light?而是说It is rather dark here, isnt it?
7. 推断
──我在遇到新的用语时是否一定要查阅词典?
──我是否乐于体会一下语境,以便了解新词的词义?
The best way to learn about cat show is to go to one. Its easy,inexpensive (a few dollars for the entrance fee),and anyone can be [FK]admitted. You don't have to have a cat.
8. 笔记
──我能够把我认为重要的东西记录下来吗?
──我能够确定记什么和不记什么吗?(因为我不可能把一切都记下来。)
──我在记笔记时如何进行摘录、概括、分析、评估、浓缩、约简?
──我是否考虑过如何记笔记才能更有利于我日后的学习?
9. 建构
──我如何能够说出或写出自己的话?
──我如何使自己的话符合基本的语法规则而不致出现严重的错误?
──我如何使自己的话变得更加得体?
10. 总结
──我如何确定在一个单元里重点学习了什么内容?
──我如何确定在学期或学年里重点学习了什么内容?
──我如何概括自己在英语学习上具体的优势?
──我如何具体地确定自己在英语学习上存在的主要问题?[1][2][3][4][5]
如何理解in+what从句?
谈谈“疑问代词+ever”的用法
whatever与no matter what
定语从句的限制性与非限制性
of whom / which引导的定语从句
whoever与no matter who有哪些区别
引导名词性从句的连接词
关系代词作定语的定语从句
谈谈“介词+关系代词”的用法
是none of them还是none of which
是around which还是around where
什么是名词性从句的三要素
两组关系代词的用法辨析
备考定语从句的七个错点
名词性that-从句
这道题中的as是关系代词
省略关系词的几种情形
限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别
whose, of whom与of which
这个in what 应如何理解
if, whether引导的名词从句
名词性wh-从句
定语从句学习要点
that与who的用法区别
表示部分与整体of which/whom
英语关系副词用法说明
名词性从句的三个基本要素
也谈that和which的用法区别
what与that引导名词性从句时有何区别
是that is why还是which is why
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