如何提高学生英语书面表达能力之二
作文,兼练口语和听力,教师指出较明显的错误,共同提高。教师按照教学大纲的要求,拟出各种情景、文字说明、看图说话等,可以集体讨论所写要点,给出关键词、提示词,向学生提出具体要求。完成后上交老师检查。批改方法可以多样化,或全收全改,建议对错词错句下划线,让学生自己或同桌进行改正;或部分抽查,集中评讲,指出优缺点,示以范文;或让学生交换先改,重做上交老师检查。书面表达是难题,教师对教学大纲所要求的不同写作材料都要进行训练,在此过程中要擅于表扬学生,鼓励学生,给他们信心。学生遇到有关考题时就会心不惊,会表达,写得好。
书面表达能力的提高是中学阶段英语教学中师生共同努力的目标。英语书面表达教学中要根据不同时期学生的具体实际采取相应的教学方法,从单句到短文,循序渐进,有计划、分步骤地进行训练,提高学生的书面表达能力。这是一场持久战,需要全体师生的共同努力。
美国习惯用语-第72讲:girl jock
美国习惯用语-第48讲:to get a foot in&nbs
美国习惯用语-第64讲:to keep one´s eye&nbs
美国习惯用语-第62讲:eyes pop out
美国习惯用语-第105讲:to brainstorm
美国习惯用语-第96讲:basket case
美国习惯用语-第119讲:chicken out/chicken feed
美国习惯用语-第81讲:on the fence
美国习惯用语-第53讲:loose cannon
美国习惯用语-第77讲:swing voter
美国习惯用语-第73讲:wimp
美国习惯用语-第85讲:to throw a wet blank
美国习惯用语-第84讲:to throw to the wolv
美国习惯用语-第78讲:Don´t change horses i
美国习惯用语-第80讲:lame duck
美国习惯用语-第91讲:to throw a curve
美国习惯用语-第120讲:spring chicken/goose bumps
美国习惯用语-第51讲:to pull no punches
美国习惯用语-第71讲:To eat one´s hat
美国习惯用语-第103讲:To give up the ghos
美国习惯用语-第88讲:buddy
美国习惯用语-第61讲:to feast your eyes o
美国习惯用语-第75讲:favorite son
美国习惯用语-第93讲:to cry in one´s
美国习惯用语-第101讲:to get one´s back&nb
美国习惯用语-第46讲:ants in your pants
美国习惯用语-第63讲:to keep one´s eyes&nb
美国习惯用语-第76讲:blame game
美国习惯用语-第50讲:to be swept off one&
美国习惯用语-第90讲:to let sleeping dogs 
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