一、六大题型解题指导
(一)听力
1.要有热身。正式考试前一两个小时,应听一会儿英语,以使英语思维在头脑中活跃起来。一经开考,就能迅速进入状态。
2.利用录音播放间隙,力争先看问题,带着问题听。
3.听时做简单记录如数字、地名等。
4.学会抓住关键词语,学会预测。
5.回答概括中心的题,注意重点词(反复出现的词),重点句(常常是首句尾句)。
6.念两遍材料,第一遍只听不做题,第二遍再作判断。
7.根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。
8.比较长的对话与独白常常附了三四道题,一般是先念的先考。
第二页:(二)单项填空
第三页:(三)完形填空
第四页: (四)阅读理解
第五页:(五)短文改错
第六页:(六)书面表达
第七页:书面表达各档次的划分及给分范围
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(二)单项填空
1.仔细看题干,不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后,上挂下连,首尾呼应。
2.含两个空的题,先确定有把握的那一个。
3.较容易的题宜采用跟踪追击的方法。
4.不好判断题的可采用排除法。
5.单选的重点在动词,应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。
6.题目是疑问句,可先变为陈述句,被动的先变为主动,省略的先还原成完整结构,均有利于判断。
7.审题时要注意情感分析,交际原则,不可死抠语法规则。
8.不可在此恋战,10分钟内务必完成。
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(三)完形填空
1.粗读全文,了解文章大意。
2.细读第一句,因为第一句一般不挖空,是全文的窗口。
3.第一遍做出三分之一,先确定有把握的答案。
4.第二遍逐个解决时,注意后线索的现象。
5.答案不仅要在原句中合理,在全文中也要合理,要有全局观。
6.短文中的连词作用重大,不可忽略。
7.具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词以及用途等问题。
8.重点注意名词、动词的用法,搭配与辨析。
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(四)阅读理解
1.先看文章再做题,或先看题再读文章,两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己已熟悉的做法。
2.最好先大概扫一眼文章,再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向下看,不要不时回读。
3.注意文章标题,这是全文中心意思的体现。
4.借助跳读找细节,借助略读找中心。扩大眼幅,争取一眼看三四个词。
5.全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容,或是以偏概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。
6.猜测词义时,一定要回到原文中,因为没有上下文就没有词义。
7.推理判断题应注意从文章作者立场出发,从短文中找答案,而不是问你作为一名中学生的看法。
8.做题的关键是看清题目的要求,读准的关键是分清句子的结构和确认词性词义。
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(五)短文改错
1.先将全文通读一遍,弄清文章大意。
2.判断对错不但要从本行、本句考虑,还要顾及全文。
3.多词处别忘了抄完词后画斜线。
4.缺词、错词处别忘了在原文中作记号。
5.十个题中以错词为主,多词少词仅两三个,没错的一般仅一个。
6.留心逻辑推理的错误,尤其是动词方向、人称代词、肯定否定等。
7.如感觉一行有两处错,应将较有把握处改正。
8.每行无论多词、缺词或错词,做题时只能动一个词。
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(六)书面表达
1.仔细审题,看清题目要求与注意事项。
2.确定文章类型,如是记叙文,一般用过去时;如是说明文,主要用现在时。
3.看全内容要点,主要内容缺一不可。
4.尽量写草稿,实在没时间也要写一个简略提纲。
5.用你见过的句型来写,不生造中文式的英文。
6.写好首句尾句,注意关联词语的使用。
7.可适当使用复杂结构和新颖词汇,但应以准确传达意思为第一原则。
8.重视书写规范,卷面整洁。
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二、书面表达各档次的划分及给分范围
第四档
16~20分
完全完成了试题规定的任务。
虽然漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。
应用的主要语法结构和词汇能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
11~15分
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
有一些语法结构和词汇方面的错误,但不影响理解。
应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档
6~10分
未恰当完成试题规定的任务。
漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
语法结构单调,词汇项目有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
1~5分
未能完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未能理解试题要求。
语法结构单调,词汇项目有限。
较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
缺乏语法之间的连接成分,内容不连贯。
信息未能清楚地传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
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