所在位置: 查字典英语网 >初中英语 > 中考英语 > 中考考试动态 > 如何上好初中英语阅读课?

如何上好初中英语阅读课?

发布时间:2016-02-29  编辑:查字典英语网小编

   根据现代阅读教学的理论,每篇需要讲授课文的全过程分为三个阶段:(1)阅读前(Pre readin g ) ,(2)阅读(W hile -readin g ) ,(3)阅读后(A fter readin g ) 。

    (1)阅读前(Pre re adin g )是阅读课的第一步骤,也是阅读的导入阶段。

    在阅读前这一阶段中,教师可先就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理,再引导学生对课文的题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察,并对此进行一些看图说话之类的活动。让学生利用已有的知识结构,生活经历对课文内容进行预先的猜测。这会大大激发学生的阅读兴趣,然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情境,使学生在尽可能真实的情境中准确理解、掌握不同情境中语言的不同含义,了解课文的背景知识及中英两国的文化差异,从而激发学生使用英语的欲望,活跃课堂气氛,培养他们的想像力和语言表达能力。

    由此可见,阅读前这一阅读环节通过预测、想像、游戏、推想性提问、图片展示对比、动作表演、简笔画等一系列交际活动,引起学生阅读兴趣,同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。

    (2)阅读(W hile re adin g )

    经过阅读前这一阶段的积极思维、猜测、引导,教学步骤很自然地过渡到第二阶段,即阅读(W hile readin g ) 。在阅读课文内容时,引导学生运用不同的阅读技巧进行有效地阅读。初中一般常用的技巧是略读(sk im min g ) 和扫读(scannin g ) 等。

     Skim min g 就是选取课文中的重要部分和重要细节,以求抓住主要意思,对课文内容进行总的理解。这一技巧可帮学生时时把注意力集中在课文的主要意思上,而不是与主题无关紧要的细节和个别单词上。

    以J EFC BOOK III中的 Standin g Room Only 为例。这篇文章是关于th e greatest problem of th e World the growth of th e world spopula tion。作者以standin g room only为题,警告世人注意人口增长问题的严重性与解决人口问题的紧迫感,这既是该课文的主题思想,也是作者的交际意图。因此,在教学中,让学生应用Skim min g 的技巧去理解与主题相关的信息,预先设置一些问题。让学生带着问题去寻找信息并分组自由讨论,最后每组总结出一个一致的结论,来理解作者真正意图。这样,学生通过对课文字面意思的理解深入到了解整篇课文的含义上,并帮助学生深层次地表述自己的见解。这对培养学生深入性学习外语很重要。

     Scannin g 是在学生查找特定信息时,通常无需认真阅读全文,只需找到信息所在的段落,然后认真阅读,来了解课文细节。利用这一技巧进行阅读时,应指导学生寻找课文的有关细节,帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。

    以J EFC BOOK III中 The Great Green Wall为例。这是一篇以横贯我国北部地区三北防护林为题材的说明文。为帮助学生更好地了解三北防护林的作用和意义,就课文的细节进行提问。根据所提问题的数目,把学生分成相应的组,每组各负责一个问题,学生们分头准备后以小组为单位进行交流,互教互学,再各自陈述细节的内容,或彼此相互提问。通过这一技巧,使学生能够掌握如何寻找文章细节的正确阅读方式,促进学生对整篇课文进行更深入的理解。

    当然,同一篇课文,也可根据理解的需要采用不同的阅读方式。如填空、传递信息、让学生按正确的顺序排列打乱的课文、进行判断、对比的活动。

    (3)阅读后(A fter re adin g )

    阅读课的最后阶段,即阅读后(after - readin g )阶段,这是检查学生阅读效果的一个重要环节。

    在这一阶段,可采用许多方式进行检验。分角色朗读、表演,小组互动方式,猜谜、做游戏,概括性提问、评价性提问等。如:

    What swrong with you,Tom?一课阅读后,可让学生分角色演Doctor ,Mum,Tom进行表演,让他们从中体验不同人物应该怎样表达才适合自己的角色,然后就Tom装病一事让大家说说自己在某些时候是不是也像Tom,这样对不对,为什么等。

     Standing Room Only一课,可采取小组互动方式,让学生畅所欲言,提出控制和解决人口膨胀问题的办法,并谈谈自己对我国实行计划生育政策的理解。

     The Great Green Wall一课,则让学生分组根据课文谈谈绿色长城的重要性和意义,再让他们谈谈在植树节应怎样认认真真地种好每一棵树,为改善我们的绿色环境,为造福子孙后代出份微薄之力,教师在这一活动中,应动、静相结合,做到眼观六路、耳听八方,随时获取反馈信息,来检验学生的阅读效果,并随时给学生适合的建议,以便学生在加深对课文理解的基础上,提高他们的实际交际能力。

    由于以上步骤都是围绕阅读这一实践活动,以交际为主线,使课堂教学各个环节条理清晰、目标明确、层层递进、步步深入。这样,既激发了学生阅读的兴趣和动机,培养他们用英语思考,用英语交际的能力,又体现了侧重培养学生阅读能力的同时,兼顾听说读写全面发展的教学原则,使学生的语言交际能力能在英语阅读课中得到进一步提高。

2009七夕节的由来 七夕节双语专题 教初中生几招快速学习英语要5到 初中英语阅读与表达最后一题怎么答? 初中英语阅读理解中细节事实题怎么做? 初中英语任务型题目如何回答能得分? 初中英语完型填空破题高分全攻略 初中英语阅读理解24字真经 名师归纳 中考英语阅读理解高分策略 名师讲解

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读

分类
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
年级
不限
类别
英语教案
英语课件
英语试题
不限
版本
不限
上下册
上册
下册
不限