雅思阅读段落标题题的新解题思路

　　段落标题题，又称List of Headings，是雅思阅读部分的常考题之一。此类题型主要考查考生段落的概括能力以及对全文整体的把握能力，这两样技能，除了考生要有良好的英文阅读功底之外，还需要培养阅读中的逻辑思维。因此它是雅思阅读考试难度颇大的一类题型。段落标题题的常规思路是在段落中寻找主旨句然后与标题配对，主旨句一般为首尾句，含观点的宾语从句，带标志词比如表转折的句子等等。这些方法，坊间已讨论颇多，故不再此赘述。这里主要针对当前此类题型出现的一些新情况进行一下分析。从最新的出题形式来看，常规的解题思路似乎已不能应付，所以在这里有必要提出一些新的方法以飨读者。

　　趋势之一：总体把握

　　此类情况是按图索骥找到了段落中的主旨句却发现无济于事，因为选项没有包含主旨句信息的标题。然后考生转而去寻找段落的话题词，结果仍一无所获，陷入绝望。其实答案所选标题里的任何单词都没有在段落中出现过，仅仅依靠定位自然是白费工夫。作为答案的标题非常隐蔽，是原文段落的高度概括，确实不太好找，但出题者在这里其实是考查考生对作者写作思路的把握，标题超越了段落的具体内容。在阅读时，考生不仅要知道这段讲了什么，更要清楚这一段在全文所起什么作用。换言之，读文章时，脑子里一定要有一条贯穿始终的逻辑主线。而不能像以往那样见木不见林，单句阅读代替整体阅读的做法再也行不通了。

　　解题策略

　　虽然段落标题题可以采用边做题边看文章的做法，但我认为鉴于目前出现的新情况，推荐先浏览一遍文章，然后开始做题的方式。浏览的时间必须控制在五分钟内，浏览的目的主要有这样两个：1. 记录各段主题;2. 把握文章结构。读完一遍之后，再回去做题，仿佛高屋建瓴，感觉就完全不同了。做题时可先用常规的方法。如能找到主旨句，万不可生搬硬套，与选项牵强附会。一般说来，只有主旨句与选项存在替换改写关系，才能证明是正确答案。若无法替换或找不到主旨句时，可先搁置不做，待其余段落基本选定之后，再对未选标题进行比较排除，最后搞定。这是一整套的做题步骤，下面以实例辅之。

　　请看剑5 P66。此题中B，D，F三段较为难选。但分析文章后我们发现，这篇文章是描述一种现象的说明文。此类题材的文章，通常先会针对现象进行一番介绍，然后分析其产生的原因，引发的后果以及解决措施等。由此可见，F段最为明显，因为此段为全文的末段，通常讲解决方法或展望未来，并根据第一句According to Siegel, international environmental organizations are beginning to pay closer attention to the region可知这段不是探讨消失的三角洲本身，而是在讲人们的行动，所以很明显选viii，因为所有选项里只有这个和人为的东西有关。然后看D段，也找不到主旨句，而且说实话，意思也很难搞懂。但有一条线索可以利用一下，就是C和E段从答案判断都是在谈三角洲消失导致的后果，那么依此猜测C，D，E三段为并列关系，D段也在讲后果。我们来验证一下，是否属实。先读首尾句，尾句：So very little of it actually reaches the coastline to replace what is being washed away by the Mediterranean currents. So一词说明这句话在谈结果，另外，前面几句话都在说河道和淤泥怎么了，由此我们可以判断这段谈得是三角洲消失的后果。我们再看选项，把每个选项中的主题词划出，发现明显i选项是谈结果的，主题词irrigation和sedimentation 在D段中也都有出处，且反复出现，由此我们锁定答案。最后我们看B段，这段结构是总分式的。首句blameon一词揭示了这段的内容在说三角洲消失的原因。下面通过Before the dams were built和But when the Aswan dams were constructed 两分句可知作者大致描述了大坝建造前后的不同情形，以此可以表明三角洲的消失是大坝造成的。在选项中只有iv interrupting a natural process与此段相符。虽然没有提及阿斯旺大坝，但大坝就是interrupting这句话事实上的主语，interrupt一词也体现了这样一种前后变化的。

　　从上述实例看，我们可知段落标题题再也不是什么仅仅用定位替换这些老掉牙的方法就能搞定的。雅思阅读重点已经从读题回归到读文章了，所有的技巧必须立足于理解文章本身，否则就是空谈，妄谈，胡吹乱谈。这里须说明的是，我所谓的理解不是抠字眼，更没有必要把文章中每个细节都搞得一清二楚，我的意思是小到一句句子大到一篇文章，考生必须要有整体意识，不识某个单词，不懂一句话的含义倒在其次，但必须清楚作者写这些东西意欲为何：是陈述观点，罗列论据，还是表达原因?学术类文章的风格是严谨的，出言必言之有物，每句话都有它们各自的作用。因此考生可以被允许不知其然，但绝不能不知其所以然。

　　趋势之二：部分概括

　　有些时候，选项标题不是对于段落的概括，而是对于段落中某处细节的概括。在这种情况下，题目就会变得很难。做题方法依然不变。这种题目一开始肯定无从选择，所以放在最后用排出法做，结果发现选项中没有一个标题能涵盖段意。到此为止，除了通读全段别无他法。当然通读也应得法。在这儿顺便讲一种方法，我称之为主题趋势阅读法，此法主要用于段落中大量细节的扫读，省时省力。在阅读中碰到长句时，不能从左到右，依次逐字读之，而先是要查找句子的主题。主题一般为具体名词，出现在主语和宾语的位置上。然后查看主题的趋向，通常就是作者对主题的态度，有褒贬之分，所以主要看句内的形容词和动词。掌握这两点，其实句子的意思就已经掌握。然后依次类推，读完段内所有句子。请再看一实例：

　　Life for the descendants of the Thule people is still harsh. Nunavut is 1.9 million square kilometers of rock and ice, and a handful of islands around the North Pole . Its currently home to 2500 people, all but a handful of them indigenous Inuit. Over the past 40 years, most have abandoned their nomadic ways and settled in the territorys 28 isolated communities, but they still rely heavily on nature to provide food and clothing. Provisions available in local shops have to be flown into Nunavut on one of the most costly air networks in the world, or brought by supply ship during the few ice-free weeks of summer. It would cost a family around 7,000 pounds a year to replace meat they obtained themselves through hunting with imported meat. Economic opportunities are scarce, and for many people state benefits are their only income.

　　让我们一句句看。首句主题是当地人的生活，趋势是艰苦的;接下来几句主题是当地人以及周边的地理。从provisions一句起至段末，文章一直在谈给养和粮食的问题。读完段落，再看选项。我们发现只有iii Alternative sources of essential supplies一项可能性最大，因为其中的essential supplies和段落最后一部分关于给养的主题吻合。验证一下，看alternative能否在文中找到替换。就从provisions开始往下找，发现replace和alternative在上下文中表达的是一个意思，于是锁定答案。

　　笔者写这篇文章的目的与其说是为了探讨段落标题题，不如说是提醒考生读文章的重要性。总而言之，考生在准备考试时，切不可只顾做题，而忽视了阅读能力的训练。就拿剑桥这几本书来说，要考高分，上面的文章必须逐一精读。