要提高阅读速度,一方面要求学生眼脑直映阅读材料,克服不阅读习惯;另一方面要掌握快速阅读技巧。
略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。
跳读 带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。
如:Look Carefully and Learn
How did the students feel after they tasted the mixture?
首先归纳出问题的要点: How, students ,feel,
然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:
Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.
组读 以意群为单位,一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数,缩短眼脑直映时间。
记忆 阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘,便无法深入全面理解材料。回视,重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章,然后复述该段文章的主要内容。
We have only one world
My friend
A Shining Star(一颗闪亮的星)
My Home
Tomb Sweeping Day 清明节
This is my school
A Dream
Chinase New Year is coming soon
My teacher
一封信
my room
myself
Water
Our School(我们学校)
My Study(我的学习)
写自己喜欢吃的食物
Great Trip(伟大的旅行)
土豆(Potatoes)
每日一词∣农村集体产权制度试点改革 pilot reform of rural collective property rights system
Back order? 延期交货
Last Weekend
电影中最深入人心的十大教授形象(图)[1]
Baking a cake
My home
My House
My Teacher‘s House(我的老师的房子)
我的书包 My Backpack
A Warm-hearted Man
A letter to my pen pal
My favourite person
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