在雅思听力考试中,考生拿到试卷后应先浏览一下4个Sections的题型及主题,对题目有大致的了解。进入每个Section,无论是哪种题型,都要求考生利用读题时间尽可能多做一些标记,以便把握主题信息。
在听的过程中,考生应注重一段材料中每一个小的主题转换。基本上雅思考试对每一个主题点都会有相应的题目,因此考生要留心一些语义转移的标志性单词,如And now,And what about,Well,Next,Id like to 等,这些标志可帮助考生抓住听力材料的主要思路。考生除了要把握好听的节奏外,还要一心二用,边听边记录下各节奏点的主要信息。在这一点上,考生在备考的过程中应非凡注重练习做标记,假如考生能达到以10:1左右的比例记录下一段文字材料的梗概,并通过记录能复述出大概意思,就算过关了。
有的考生问是否有必要学速记,我觉得会比不好。应该说,考试时间还是比较充裕的,学生可利用两题之间的间隔做些笔录。我建议考生用一些常用的缩写符号来记录大意,或是记下要害单词中的二、三个字母,在大脑细胞充分调动的状态下,一、二个字母就足以让考生将整个单词回想起来。听音结束后还有10分钟的答题时间,这些速记内容将帮助考生正确答题。
一般来说,雅思听力考试中的填空、填表、完成句子、简短回答等题目,绝大多数是细节题,考生需要着重注重听力材料中的要害词;而选择、判定、匹配等题目属于综合题,需要考生根据上下文的逻辑思路进行判定。从难度上看,综合题要比细节题难一些。
让英语课堂变得更幽默些
读新课标有感--小学英语课堂教学的几点体会
英语教学随笔之十九
英汉存在句与思维习惯研究
英语阅读训练“三路优选”
小学英语的兴趣教学
教学后记记什么
с╒сО╫ля╖╥╢к╪ж╝хЩ
教学随笔—— Rhyme 在英语课堂中的运用
谈初中英语课堂教学中跨文化意识的导入
农村中学生英语听力的障碍与对策
浅谈小学英语教学原则
3B Unit 2 No Cartoons Now 教学随笔
如何在初中英语教学中实施和谐教学
《What’s the matter?》案例分析
浅议英语教学改革的现实思考
浅谈中学英语导学案中预习导学的有效性策略
牛津英语二年级第二学期Unit2教学随笔
新课程背景下英语课堂教学初探
小学英语第一册 Unit1 Lesson 6 教学随笔
浅谈差生的转化
小学英语教学随笔(二)
“先故事后词汇”的教学优势
记忆英语单词的20种方法
评英语课《Lesson22 Look at Your Eyes!》材料
关注起始年级 决胜初中英语 ——农村小学与初中英语衔接的几点思考
小学教学存在的几个难点
七年级英语教案及教学随笔UNIT1
多媒体在初中英语教学中的应用
牛津英语一年级第二学期Unit2教学随笔
不限 |
英语教案 |
英语课件 |
英语试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |