教学后记记什么

当今社会，随笔已成为人们的自觉行为。作为教师，我们只有在教学中不断的随笔总结，记教学后记，才能使自己的教学方式更具可行性和合理性，从而取得更好的教学效果。那么，我们的教学后记应该记什么呢？以下是本人的一些作法，供大家参考。
一、记成功之举
将教学中达到预先想的目的，取得良好教学效果的做法作为成功的举动记录下来。如讲阅读理解时，我一改往日教师一字一句讲解的传统方法，让学生先就各自做错的题相互讨论，再提出仍然存在的问题，教师解答。这样做效果不错，我就在这堂课的教学后记中记下这样成功的一个小举动。通过不断地积累，这些“小举动”就会带来大改观的“大举动”。
二、记教学灵感
把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来，这也是教学后记值得一记的内容。例如：在一次英语作文课中，我忽然想到可不可以把学生的作文以改错题的形式让学生订正呢？这种方法把学生的写作、口语和改错训练融为一体，有效地提高了学生的英语综合能力，效果还真不错。把这种一闪而过的灵感记录下来，也会成为我们教学后记中的精彩之笔。
三、记败笔之处
将处理不当的教学重点、难点、安排不妥的教学内容或教学疏漏之处记录下来，使之成为以后教学应吸取的教训，也是写教学后记一个重要方面。记下败笔，有利于自己在今后的教学中改进，也有利于对教学作深入的思考，这是提升自己的一条有效途径。
四、记学生独到的见解和问题
记学生独到的见解和问题就是记教学过程中同学们的迷惑点，同学们在作业中暴露的欠缺点以及在考试中出现的失分点，或学生非常感兴趣的问题，学生的智慧火花等。我们老师，有时确实也需要蹲下来向我们的学生学习，这样才能做到“教学相长”。
对于教学后记，各人可视自己的实际情况而定。教学后记仅是教学随笔的一部分，真正要通过随笔教学进一步完善和发展自己，还需要我们在今后的教学中不断的探索。