独立主格与状语从句的转换当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时,可用独立主格结构取代状语从句,但不再保留连词。如:After class was over (=Class being over / Class over), the students soon left the classroom.下课后,学生很快离开了课室。
2. 不能省略being (having been)的情形在下列两种情况下,独立主格结构中的being(或having been)不能省略。
如:(1) 独立主格的逻辑主语是代词时。如:It being Sunday, we went to church.因为是星期天,我们去了做礼拜。It being Sunday, we went to church.
(2) 在There being+名词的结构中。如:There being no bus, we had to go home on foot.因为没有公共汽车,所以我们不得不步行回家。
3. 通常不用物主代词或冠词在“名词(或代词)+介词短语”构成的独立主格结构中,一般不用形容词性物主代词和冠词。如: Miss Smith entered the classroom, book in hand.史密斯先生走进了课室,手里拿着一本书。比较with的复合结构。如:Miss Smith entered the classroom, with a book in his hand.
4. 独立主格结构没有所有格形式The chief-editor arriving, we began the meeting. 主编来了,我们开始开会。主编来了,我们开始开会。比较动名词复合结构。
独立主格的进态问题独立主格结构作时间或原因状语时,可用完成时,表示该动作发生在谓语之前。如:The listeners having taken their seats, the concert began.听众坐好后,音乐会开始了。
由于汤姆一再迟到,他的老板非常失望。
上海牛津版一年级英语下册Unit2 Small animals第五课时教案
牛津版一年级英语上册Unit 2 Good morning 教案
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时4
外研版一年级英语上册教案Unit1 Hello
新起点小学一年级英语下册Unit11 Toys教案
一年级英语上册教案 Unit 1 Period 1
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时2
一年级英语下册Unit2 Small animals第三课时教案
上海版牛津一年级英语教案 Unit 3 My abilities
上海牛津版一年级英语Unit 9 Revision单元分析教案
沪教牛津版一年级英语上册教案Unit1 My classroom第二课时
一年级英语上册教案Unit1 My classroom第一课时
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时6
上海牛津版一年级英语下册Unit9 Revision第一课时教案
一年级英语上册Unit8 Playtime 第三课时教案
沪教牛津版小学英语一年级上册 Unit3 period2教案
小学一年级英语下册Unit2 Small animals教案1
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时5
牛津版一年级英语上册unit5 Fruit教案(3)
上海牛津版一年级英语下册Unit9 Revision第二课时教案
沪教牛津版小学英语一年级上册 Unit3 period1教案
新起点小学一年级英语教案Unit7 Fruit
苏教版牛津小学一年级英语教案Unit1 What`s your name
沪教版小学英语一年级下册教案unit1课时3
上海牛津版一年级英语下册Unit2 Small animals教案
上海牛津版一年级英语Unit3 This is my mum教案
一年级英语教案Module1 unit6 Mid-Autumn Festival
一年级英语Module1 unit6 Mid-Autumn Festival教案
上海牛津版一年级英语下册Unit3 Colours教案(1)
上海牛津版一年级英语下册教案Unit9 Revision(3)
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |