作题发现一些听力的规律
1、时态原则,基本上问的问题的时态和选择的答案是一样的。
2、问题的对象和回答的主语一致,大部分的题目回答的句子开头的主语是和问题的询问对象一样的,或者就是人称开头,I ,WE, YOU 什么的
3、YES,NO 原则,基本上问题如果是一般疑问句的时候答案全是YES,NO 开头,同样特殊疑问句一般都不是YES,NO 开头,所以答案中如果出现不符合的情况可以提前排除。
上面的规律虽然看起来很弱智,但是没办法,美国人的考试就是这样弱智的~~~还有观众会觉得按照常理就是应该这样回答的啊,但是做题的时候,经常是记不住的,不知道为什么,这里写出来,只能是对自己的提醒,不要犯不应该的错误,最郁闷的事情就是明明知道答案,但是没有做对,结果和不知道做错没什么分别的,多的只能是可惜,很郁闷的事情啊~~~
今天上午分析了两套南开大学出的 TOEIC 模拟题的听力和阅读的前两个部分,结果还算满意,基本出题思路和TOEFL 是差不多的,所以语法会比较简单些。下面是一些复习的笔记,希望对大家有帮助
TEST2
wear suspenders 穿吊裤带
on the walkingway 自动步道
pull the suitcase 拉着行李
bustle with people 人们都匆匆忙忙
vaccination 接种疫苗
weep 哭,哭泣
grimacing 痛苦的表情
stroll 漫步/shuffle 漫漫的走/amble 溜达
hail a taxi/cab 打车
rearview mirror 后视镜? steering wheel 方向盘
hunch over 弯腰驼背
helping 食物的一份
phenomenal 明显的,能感知的
out of sort to sb 不高兴
touch base about 抓住重点
land the job 工作
up to the task==competent 有能力的
slim to none 没可能的
TEST3
Escalator 和elevator 的区别要注意,常考
Recline 放置
Converse 谈话
Gesticulate 手势表达
Clasp hands 握手
Drag feet 缓慢费力的行动
Suitcase /briefcase 区别常考
Itinerary 路线行程
Honored guests 嘉宾
Platter 大浅盘
Stay on task 坚持做某事
In place 适合,就位
Sullen 沉闷不乐的
sparse 稀少的
gaudy 华而不实的
下午去又去了书店,找到一本外研社出的也是不错的。先放上来判分的标准
Put up 建立
Put in 提出申请
Put to 暗示,建议
Have+v 的用法
Motion 建议
Drapes 窗帘
The+名词复数不算错阅读部分考点词组搭配错误/不定式错误/介词错误/词性/连词/时态/连接副词错误/主谓不一致/冠词/物主代词错误/比较级最高级/分词做形容词的eding
AUG.8TH.2005
继续TOEIC。
Baggage claim 领取行李
Dismantle 拆除
Pensive 沉思
Crouching 蜷缩,蹲
Stay abreast of 保持同步,领先
Prognosis 病状的诊断
语法考点:
一.使役动词:
A。动词后面接复合宾语逻辑主语是动作的执行者,动词用原形
E.G. He had the secretary sign or the package.
B. 动词后面接复合宾语逻辑主语是动作的承受者用过去分词
E. G.? We will want the invoices returned at once.
常见的使役动词: get/ make/ have/ want
二.时态,语态:
A。真实条件句中从句一般过去时,主句用过去时或者过去将来时
If she got to the meeting, she would meet my associate.
B。非真实条件句中从句动词一般过去时,主句用WOULD/COULD+动词原形
If elephants had wings, they could fly.
C。非真实条件句中从句动词过去完成时,主句用WOULD/COULD+HAVE DONE
His Chinese would have been excellent, if he had listened to our advice.
D。与现在事实相反的非真实条件句,BE 总是用WERE
She would raise salaries if she were the manager.
Give in 投降,上缴
Get by 通过,混过
Count on 依靠,指望
Take up 从事,继续,那起,吸收,占据
Designed 有计划的/designated 指定的指派的
比较级考点: thanthen, as.as
动词不定式,由于很多所以只把今天看到的写了出来:
Admit, consider, enjoy, stop, resent, recommend, avoid, finish+ doing
Demand, afford, ask, decide, expect+ to do
TEST2
wear suspenders 穿吊裤带
on the walkingway 自动步道
pull the suitcase 拉着行李
bustle with people 人们都匆匆忙忙
vaccination 接种疫苗
weep 哭,哭泣
grimacing 痛苦的表情
stroll 漫步/shuffle 漫漫的走/amble 溜达
hail a taxi/cab 打车
rearview mirror 后视镜 steering wheel 方向盘
hunch over 弯腰驼背
helping 食物的一份
phenomenal 明显的,能感知的
out of sort to sb 不高兴
touch base about 抓住重点
land the job 工作
up to the task==competent 有能力的
slim to none 没可能的
TEST3
Escalator 和elevator 的区别要注意,常考
Recline 放置
Converse 谈话
Gesticulate 手势表达
Clasp hands 握手
Drag feet 缓慢费力的行动
Suitcase /briefcase 区别常考
Itinerary 路线行程
Honored guests 嘉宾
Platter 大浅盘
Stay on task 坚持做某事
In place 适合,就位
Sullen 沉闷不乐的
sparse 稀少的
gaudy 华而不实的
外研社出的先放上来判分的标准
RAW 98-100 97 96 95 94 93 92 91
L 495 495 495 495 490 490 485 480
R 470 465 460 455 445 440 435 430
Put up 建立
Put in 提出申请
Put to 暗示,建议
Have+v 原形
Motion 建议
Drapes 窗帘
The+名词复数不算错
开学第一堂课:点睛之作(下)
短文改错训练法
语感培养与形成的四要素
浅谈二十一世纪报刊阅读
利用多媒体提高农村学生写作能力
如何让赏识教育在中职英语教学中发挥作用...
精心设计任务 有效实施交际法
牛津英语写作教学初探
浅谈新课程标准的核心环节
英语报刊阅读教学模式初探
概念图在初中英语阅读教学中的运用
在动态课堂中历练应变能力
新课标理念下英语教师的科学人文精神
与时俱进 创新课文与词汇教学
如何教授创意性写作?
对高中英语新教材的反思
麦格劳-希尔在线英语写作自动评分系统介绍...
外研社2010暑期“外语教学与研究中的统计...
巧用“替代法” 提升作文语言质量
让“时政”引导高考英语语法复习
运用英语报刊指导小学高年级阅读
模仿与朗读课的实施和效果— 济南外国语学...
基于“输入”与“输出”理论的报刊教学设...
基于元认知的英语写作教学
浅论英文报刊阅读与学生阅读能力的提高
书面表达复习的“一二三四五”法
基于网络资源的大学生英语写作能力培养模...
教学生写散文——10步轻松搞定
五步系列训练法 英语写作有提高
商务英语写作教学中的教师反馈
不限 |
英语教案 |
英语课件 |
英语试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |