特长生是小升初家长重点关注的升学录取方式之一,特长生的培养更是一个艰辛的过程,如何让小升初特长生充分发挥自己的优势进入理想的中学?以下内容是小升初特长生录取的一些资料,希望给家长们一些参考,避免错误的选择
1、文艺、科技特长小学入学后开展越早越好
以便积累到5~6年级间产生与众不同的成果获得较好的名次;体育特长,如不是为了锻炼身体,仅为升学考虑,应在小学三年级后开展,超过四年级再开展体育特长培训就很难在5~6年级期间取得优异的比赛成绩了;
2、多确定本区几所目标学校
锁定目标学校后,请一定找出这几所目标学校重叠项目最多的特长,最终锁定两所,因为一般每个学生只能报两所中学参加特长测试。重叠项目多,特长培养就可以有针对性,即学一项特长即可涉及到至少两所以上的重点中学,增加录取的机会;
3、要有实力
就自身的特长项目适当关注其他教育强区的对应目标重点中学,一旦未被本区重点中学录取,其他区的特长招生时间错开了,你的特长成绩若被那所学校认可,对方愿意接收你,完全可以不受任何限制的以共建的方式录取你,这就看你的特长长到何种程度了,总之,也要用实力说话。
4、确定特长
取得进步、获得名次后要多与目标中学相应的负责老师保持联系,特长生的录取不仅仅在6年级最后的测试时刻,很多会提前测试、优先录取,如果到最后由于时间紧张、学生骤增即便有不错的特长成绩,可能都无法获得测试、面试的机会。
牛津实用英语语法:206 be going to 形式用于预测
牛津实用英语语法:211 将来进行时
牛津实用英语语法:will/would,shall/
牛津实用英语语法:210 will同 want/wish/would like的比较
牛津实用英语语法:177用来叙述过去发生的事件
牛津实用英语语法:225 if + were以及主语和助动词的倒装
牛津实用英语语法:217从句
牛津实用英语语法:200 解释含有意图的将来
牛津实用英语语法:232 would 表示过去的意图
牛津实用英语语法:226 if,even if,whether,unless,but for,
牛津实用英语语法:191 现在完成进行时用法
牛津实用英语语法:234 shall用于第二、第三人称
牛津实用英语语法:220 条件完成时
牛津实用英语语法:180过去式其他用法
牛津实用英语语法:169 feel,look,smell和taste
牛津实用英语语法:203 be going to形式
牛津实用英语语法:205 表示意图的 be going to和 will+动词原形
牛津实用英语语法:236 it is/was+形容词+ that… should结构
牛津实用英语语法:227 if和in case
牛津实用英语语法:196 过去完成时在间接引语中的用法
牛津实用英语语法:244 动词+宾语之后的不定式
牛津实用英语语法:214 将来进行时与will +动词原形的比较
牛津实用英语语法:219 条件现在时
牛津实用英语语法:235 某些动词之后的that…should结构
牛津实用英语语法:238 不定式形式
牛津实用英语语法:159 can't和couldn't表示否定的推断
牛津实用英语语法:194 过去完成时形式和用法
牛津实用英语语法:231 should/would think+that从句或so/not
牛津实用英语语法:247 用to代表的不定式
牛津实用英语语法:208 第一人称will和shall
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