小学生夏令营 唱唱跳跳学英语最有效

　　转变教学观念，是500名小学英语老师们在10天夏令营中最大的收获。图为参加夏令营的小学英语老师们在做字母操，边做操边学习英语。周辉霞 摄

　　cat(猫)这个单词，我板书后，领读十遍，还布置学生抄写，但班上还是有同学把c写成k。问学生，学生还振振有词地讲我读的是k，就该这么写。前不久，株洲市南方三小英语老师黄曼反思自己的教学方法，发现孩子们学英语学得乏味，她费了很大的劲教学，却往往事倍功半。怎样让孩子们学英语的兴趣更浓？黄曼和499名有着同样困惑的小学英语老师，日前参加了全英语境儿童英语教学教师夏令营，在10天外教全英语封闭式教学下，他们发现，原来小学英语还有更好的教学方法。

　　这个夏令营由省教育厅、金鹰卡通频道、湖南电视台中小学同步辅导频道和北京金鹰新航道教育投资有限公司联合举办。来自长沙、湘西自治州、衡阳、娄底等地的小学英语教师聊得最多的就是怎样让英语教学更有趣。数名老师接受记者采访时表示，小学英语情境教学设计限于教材内容上的见面打招呼、去商店买文具等几个场景。通过这几天的学习，他们初步掌握了怎样根据教学需要设计场景的基本要领。

　　来自衡阳的刘乐华老师讲起他感受最深的一堂课：学习hello这个词，外籍老师与同学们一起玩起游戏，将与打招呼相关的词、句，用简单的音乐串起来，全班同学随着老师的节奏扭动腰肢，一起唱着hello，hello，how are you他说，常规教学法是先学hello这个单词，再学习how are you这个句子，而这种游戏式的教学法，则将字、词、句融会贯通地学习，老师教得流畅，同学们也容易接受。

　　回到猫这个单词的教学。外教老师没有重复领读cat，而是先玩了个猜字游戏：拿出猫喜欢吃的食物、喜欢玩的玩具，模仿猫的叫声，让大家猜要学的新单词。黄曼总结这种教育方式的益处是学生的好奇心引发兴趣，不仅记牢了猫这个单词，同时加深了对于鱼、毛线等词语的记忆。在日常教学中可以举一反三。

　　孩子学习英语应以兴趣为第一位，有了兴趣才会有学习的欲望、动机。参加夏令营的老师最大的改变是，知道了如何将目标语言知识融入孩子们喜欢的游戏、歌曲、童谣、故事中，教学技能和方法的改变能让孩子们在玩中学、在学中玩。 加拿大籍英语外教Dorie告诉记者。Dorie同时建议，小学英语教学的改变不应仅仅只是老师教学方式的改变，父母也应该改变其观念，家长要从监督学习转变为参与和辅助学习。