passage2
各种种子的传播
第一题:填后句。
每一种种子的特征,底下有个框,有两个干扰选项
很好找,每一种种子一段。
第二题-文章的第二部分
其他种子的传播
填空
1:attractive to ants
2: seeds will be carried to nests in the earth
3: fruit that is unripe will not be eaten
4: bird will 吐出stones
5: pine tree seeds will be protected in cones
passage3
第一题:给了段落大意选段落
1:explanation of the methodology of R
2: intelligence的什么来着
3:inaccuracy of intelligence
选择题
1:purpose of the passage-limitation of iq
2: 分组按照年龄干嘛-测iq
yes or no or not given
B think iq can,t be measured-yes
B是个chemist-not given
B的方法被用于军事-yes
Iq can be measured as other characteristics-no
应该测小孩的学习能力而不是iq-yes
40-summary
iq的limitation
My school 教学设计(Period1)
My school 教学设计(Period3)
Unit 2 My family 第六课时教学设计
Shopping 教学设计(Period1)
At the zoo 教学设计(Period3)
Where is my car? 教学设计(Period6)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 5)
At the zoo 教学设计(Period5)
What time is it? 教学设计(Period1)
At the zoo 教学设计(Period1)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 4)
Do you like pears? 教学设计(Period3)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 2)
At the zoo 教学设计(Period2)
Unit 2 My family 第四课时教学设计
2015年M6U2 My grandma usually cooks(新标准英语一起第四册)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 3)
My family 教学设计(Period1)
My clothes 教学设计(Period1)
At the farm 教学设计(Period3)
Unit 2 My family 第二课时教学设计
How many? 教学设计(Period3)
At the zoo 教学设计(Period4)
How many? 教学设计(Period1)
Do you like pears? 教学设计(Period5)
Do you like pears? 教学设计(Period1)
Shopping 教学设计(Period3)
My clothes 教学设计(Period3)
At the farm 教学设计(Period1)
Weather 教学设计(Period5)
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