Starter Unit 1 Good morning学案

　　Starter Unit 1 Good morning

　　Section A

　　学习目标：

　　1. 学会运用重点句型：Good morning/ afternoon/ evening及Hello/ Hi，培养学生口语交际能力。

　　2. 学会字母AH的大小写写法及缩写词的含义。

　　重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼;，听音辨图。

　　认定目标：师生共同认定。

　　预习导航：

　　1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。

　　2、选择。1. ? Good morning. -- ____________

　　A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.

　　2. ? Good evening, ____________. ? Good evening.

　　A. DaleB. to DaleC. dale

　　3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.

　　A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?

　　4. -- ___________________ -- Im fine.

　　A. Good morning.B. Im fine.C. How are you?

　　自主探究：

　　1. 听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。

　　2. 教师在四线格中教给学生AH这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

　　3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。

　　4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。

　　5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。

　　6. 看3,并猜测这些字母的含义。

　　7. 看1a图片，找出A到H的小写字母。

　　8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。

　　9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。

　　10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.

　　归纳总结：本节我们学习了：1、字母：

　　2、单词：

　　3、句子：

　　达标测评：

　　一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。

　　1.______f _______ ; 2._______ Q_______; 3._______t_______; 4. ____H_____;

　　5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____

　　二、写出下列单词对应的大小写形式。

　　ORNIG 　　WHAT 　　YOUR 　　 white 　　 apple

　　三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。

　　1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L

　　6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y

　　拓展提高：理解。下面的对话，并判断句子正(T)误(F)

　　Teacher: Good morning, class.

　　Class: Good morning, teacher.

　　Teacher: I am Li Wei. r. Li.

　　Alice: Im Alice. This is Bob.

　　Bob: Im Bob, Nice to meet you! r. Li.

　　( ) 1. r. Li 是一名老师。

　　( ) 2. Bob 和 r. Li 是第一次见面。

　　( ) 3. 中的学生都是男孩。

　　( ) 4. 李老师是一名女老师。

　　( ) 5. 对话发生的时间是上午。

　　教学反思：

　　Starter Unit 1 Good morning

　　Section B

　　学习目标：

　　1. 复习巩固字母AaHh，并掌握句型How are you? Im fine, thanks.

　　2. 学会英语有关名字的知识。

　　3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。

　　重难点：掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.并利用这个句型进行交际。

　　认定目标：师生共同认定。

　　预习导航

　　1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。

　　2.对话练习：Good morning/ afternoon/ evening

　　自主探究：

　　1. 利用在Section A中所学的Good morning/ afternoon/ evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you? Im fine, thanks.

　　2. 让学生训练对话，并在堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。

　　3. 听1部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。

　　4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英名字，并制作姓名卡，完成2a任务。

　　5. 让学生利用自己的英名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。

　　6. 听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。

　　7. 独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。

　　8. 听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。

　　9. 听5部分的录音，学习唱英歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。

　　归纳总结：学生自己总结本的重点及难点：

　　达标测评：

　　一、根据英语写出相应的汉语意思。

　　1. how ________2. name _________3. list _______4. BBC _______5. afternoon __________

　　二、根据汉语意思写出相应的英语。

　　6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黄昏 ________9. 你们________10. 谢谢 _______

　　三、单项选择。

　　( ) 11. How are you, Tom?Im ______, thank you.

　　A. good B. fine C. nice

　　( ) 12. Good morning, Jim. ______.

　　A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon

　　( ) 13. How do you do?______?

　　A. How are you B. How do you do C. Are you O

　　( ) 14. Good afternoon, class. _______, teacher.

　　A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon

　　( ) 15. Are you Li ing? Yes, I _______. A. is B. are C. am

　　( ) 16. 睡前你要对妈妈说_____________.

　　A. good night B. Good evening C. How are you

　　( ) 17. 早上你遇到老师，你该说__________.

　　A. Hi B. Hello C. Good morning

　　( ) 18. 与好朋友打招呼要说______________.

　　A. How do you do B. Hello C. Good evening

　　( ) 19. 字母D是字母表中的第______个字母。 A. 4 B. 5 C. 6

　　( ) 20. _______可表示激光唱片。　　　　　　　A. HB B. CD C. BBC

　　拓展提高：完成对话。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Good ______1______, Alice.

　　A: How ______2______ you?

　　B: Fine, ______3_______. ________4_______ are you?

　　A: Im _______5_______.

　　1. A. afternoonB. helloC. morning

　　2. A. isB. areC. am

　　3. A. thank B. thanksC. a thank

　　4. A. HowB. WhatC. Who

　　5. A. AliceB. BobC. fine

　　教学反思：