Starter Moudle 4

　　odule 4 Activities and weather

　　教 学 设 计

　　学科

　　英语

　　年、班级

　　教师

　　教材

　　外研版

　　题

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 1 I like reading

　　授日期

　　标要求

　　1. 能用简单的英语谈论喜好

　　2. 能了解简单的拼读规律

　　三 维 教 学 目 标

　　知识目标

　　1. 了解简单的拼读规律

　　2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语

　　3. 了解简单的短语搭配，如like doing

　　能力目标

　　4、能利用拼读规律拼读单词

　　5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配

　　态度情感价值观

　　6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

　　教学重点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　能运用谈论喜好的用语进行对话

　　教学难点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　教学准备

　　教师

　　图片，录音机

　　学生

　　预习笔记

　　板 书

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 1 I like reading

　　Whats your favourite sport?

　　I like football.

　　Do you like computer games?

　　Yes, I like reading and computer games.

　　教师教学环节设计

　　学生学习活动(学案)

　　环节一：情景导入

　　通过简单的口语交流落实目标6

　　Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

　　Task 2: Listen to the tape and say the words.。

　　Task 3: Listen and number the words.

　　环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

　　通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

　　Task 1 : Listen and point

　　Listen to the tape and point the sentences.

　　Task 2: listen and say.

　　Listen to the tape and say the sentences

　　Task 3: Dialogue

　　ake up a dialogue in pairs

　　环节三：Practise( Activity 5-7)

　　通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

　　Tasks: Do exercises

　　环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

　　通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

　　Task 1 :跟读所学音标

　　Listen to the teacher and say

　　Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

　　Read the words and underline the words they dont know

　　Task 3 :跟读音标词

　　Read the letters

　　Task 4 :根据音标写词

　　Write the words

　　环节五：Sum up and feedback

　　通过小结谈论喜好的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

　　1、 单词辨音

　　2、 根据音标写词

　　3、 将下列句子译成中

　　通过PPT图片，学习新的词汇。

　　听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

　　听录音模仿，读对话。

　　学生两两编对话并展示

　　完成练习5-10

　　小组讨论。

　　全班展示并订正答案。

　　跟读所学音标

　　自读音标词，记录不会的音标词

　　跟读音标词

　　根据音标写词

　　完成反馈练习。

　　作业布置：1. 听读Unit1

　　2. 完成反馈练习并改错

　　教 学 设 计

　　学科

　　英语

　　年、班级

　　教师

　　教材

　　外研版

　　题

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 2 I can dance

　　授日期

　　标要求

　　1、能用简单的英语表示能力

　　2、能了解简单的拼读规律

　　三 维 教 学 目 标

　　知识目标

　　1、了解简单的拼读规律

　　2、了解简单的关于表示能力的日常用语

　　能力目标

　　3、能利用拼读规律拼读单词

　　4、能运用表示能力的用语进行对话

　　5、能正确使用动词

　　态度情感价值观

　　6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

　　教学重点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　能运用表示能力的用语进行对话

　　教学难点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　教学准备

　　教师

　　图片，录音机

　　学生

　　预习笔记

　　板 书

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 2 I can dance

　　Can you cook?

　　Yes, I can.

　　Can you play the piano?

　　No, I cant.

　　No, but I can type.

　　教师教学环节设计

　　学生学习活动(学案)

　　环节一：情景导入

　　通过简单的口语交流落实目标6

　　Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

　　Task 2: Listen to the tape and match the words.。

　　Task 3: Listen and say the words.

　　环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

　　通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

　　Task 1 : Listen and point

　　Listen to the tape and point the sentences.

　　Task 2: listen and say.

　　Listen to the tape and say the sentences

　　Task 3: Dialogue

　　ake up a dialogue in pairs

　　环节三：Practise( Activity 5-7)

　　通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

　　Tasks: Do exercises

　　环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

　　通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

　　Task 1 :跟读所学音标

　　Listen to the teacher and say

　　Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

　　Read the words and underline the words they dont know

　　Task 3 :跟读音标词

　　Read the letters

　　Task 4 :根据音标写词

　　Write the words

　　环节五：Sum up and feedback

　　通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

　　1、 单词辨音

　　2、 根据音标写词

　　3、 将下列句子译成中

　　通过PPT图片，学习新的词汇。

　　听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

　　听录音模仿，读对话。

　　学生两两编对话并展示

　　完成练习5-9

　　小组讨论。

　　全班展示并订正答案。

　　跟读所学音标

　　自读音标词，记录不会的音标词

　　跟读音标词

　　根据音标写词

　　完成反馈练习。

　　作业布置：1. 听读Unit2

　　2. 完成反馈练习并改错

　　教 学 设 计

　　学科

　　英语

　　年、班级

　　教师

　　教材

　　外研版

　　题

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 3 Whats the weather like in summer?

　　授日期

　　标要求

　　1、能用简单的英语询问天气

　　2、能了解简单的拼读规律

　　三 维 教 学 目 标

　　知识目标

　　1、了解简单的拼读规律

　　2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语

　　3、知道形容词

　　能力目标

　　4、能利用拼读规律拼读单词

　　5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词

　　态度情感价值观

　　6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

　　教学重点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　能运用询问天气的用语进行对话

　　教学难点

　　能利用拼读规律拼读单词

　　教学准备

　　教师

　　图片，录音机

　　学生

　　预习笔记

　　板 书

　　odule 4 Activities and weather

　　Unit 3 Whats the weather like in summer?

　　Whats the weather like in spring?

　　Its warm.

　　autumn, summer, winter

　　cool, hot, cold

　　教师教学环节设计

　　学生学习活动(学案)

　　环节一：情景导入

　　通过简单的口语交流落实目标6

　　Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

　　Task 2: Listen to the tape and say the words.。

　　Task 3: Listen and match the words.

　　环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

　　通过对话练习，询问喜欢的食物和饮料，落实目标2、3、5。

　　Task 1 : Listen and point

　　Listen to the tape and point the sentences.

　　Task 2: listen and say.

　　Listen to the tape and say the sentences

　　Task 3: Dialogue

　　ake up a dialogue in pairs

　　环节三：Practise( Activity 5-7)

　　通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

　　Tasks: Do exercises

　　环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

　　通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

　　Task 1 :跟读所学音标

　　Listen to the teacher and say

　　Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

　　Read the words and underline the words they dont know

　　Task 3 :跟读音标词

　　Read the letters

　　Task 4 :根据音标写词

　　Write the words

　　环节五：Sum up and feedback

　　通过小结询问天气的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

　　1、 单词辨音

　　2、 根据音标写词

　　3、 将下列句子译成中

　　通过PPT图片，学习新的词汇。

　　听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

　　听录音模仿，读对话。

　　学生两两编对话并展示

　　完成练习6.7.8

　　小组讨论。

　　全班展示并订正答案。

　　跟读所学音标

　　自读音标词，记录不会的音标词

　　跟读音标词

　　根据音标写词

　　完成反馈练习。

　　作业布置：1. 听读Unit3

　　2. 完成反馈练习并改错