在记单词时,对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加,所以,我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是,保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能,就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件,从而提高单词的记忆效率。
为达此目的,可采取以下途径和方法:
(1)制定一个记忆单词的学习计划,有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;
(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动,随时随地地说外语,用外语,利用一切机会人为地创造语言环境;
(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;
(4)要更多地使用你的右脑,即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
此外,值得注意的另一个问题是,单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法,还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明:上午8~10点钟和晚上8~10点钟是记忆单词的最佳时间,因为在这个时间里,大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息,所以记忆效果最佳。
再者,人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响,如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词,那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱,从而影响记忆单词的效果。相反,如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词,人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中,注意力比较集中,记忆单词的效果自然好于前一种情况。
在记单词时,首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义,再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词,方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式,学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性,所以因受语种和篇幅所限,这里不能对所有语种一一介绍构词规律,只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
牛津实用英语语法 名词的所有格形式
表示推测的用法
比较may和might
as, which 非限定性定语从句
牛津实用英语语法 23 the+形容词
牛津实用英语语法 27 形容词+动词不定式/that从句/介词结构
牛津实用英语语法 32 far,farther/farthest和further/furthest
will和would
比较so和 such
结果状语从句
牛津实用英语语法 形容词作定语和表语时的位置
牛津实用英语语法 a/an(不定冠词)
what/whatever;that/what; who/whoever
牛津实用英语语法 质量形容词的次序
情态动词的回答方式
表原因关系
must表示推测
名词性that
关系代词引导的定语从句
牛津实用英语语法 the(定冠词)在home等之前的省略
比较need和dare
情态动词+ have +过去分词
牛津实用英语语法 名词的性
牛津实用英语语法 the(定冠词)的省略
牛津实用英语语法 a little/a few和 little/few
牛津实用英语语法 34 使用各比较等级的句子结构
牛津实用英语语法 a/an和one
判断关系代词与关系副词
if, whether引导的名词从句
引导名词性从句的连接词
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