第四课时B.Letslearn
教学目标:
1、能力目标
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么,并会用:Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)能够跟着录音说唱Letschant部分的内容。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写词组:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
(2)理解Letschant部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点:
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么,并会用:Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)对词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking的四会掌握。
教学难点:
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么,并会用:Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)单词piano的发音和对词组gohiking的理解。
教学准备:词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。
教学过程:
一、Warm-up
1听写四会词组和句子:
domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
2师生对话,复习所学句型,引出新授。
T:Hello!
S:Hello!MissYuan.
T:Excuseme.Whendoyougetup/?
S:Iusuallygetup/atWhataboutyou?
T:IusuallygetupatWhatdoyoudoonSundays?
S:IoftenwatchTV.
T:Oh,thatsgood!ButIoftenclimbmountains.Doyouknowclimbmountains?
二、Presentation
1、新授词组:climbmountains
1引出:由对话引出
2出示认读:示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词(twobytwo)
3放入句型中滚动:A:Whatdoyoudoontheweekend?
B:Ioftenclimbmontains.
师问生答(用卡片示意学生用爬山回答)----生问师答
2、新授词组:goshopping
1引出:提前让两学生准备好一段买衣服的对话,上课时拉上来表演。如:A:Look!Mom,thisdressissopretty!
B:Yes,itsbeautiful!Buthowmuchisit?
A:Letmehavealook.Oh,its200yuan.
B:Amy,thatstooexpensive!
A:(做无奈状)
T:Whatdotheydoontheweekend?
S:Goshopping.
2出示认读:示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词(onebyone)
3、新授词组:playthepiano
1引出:指班上一个钢琴弹得很好的同学问:
T:Doyouthinkwhatdoesdoontheweekend?Doessheoftenplaybasketballorplayfootball?
S:No,sheoftenplaysthepiano.
2同上
4、新授词组:visitgrandparents
1出示图片直接引出词组:visitgrandparents.
2同climbmountains
5、新授词组:gohiking
同visitgrandparents
三、Pracitce
1、Hangingman游戏。
2、认读10个动词词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
集体认读开火车读
3、小组竞猜活动:每组派两个人搭档,面对面站着,一个人根据教师show的卡片上的词组做动作,另一个人猜,其余学生在他做动作时一起chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouoftendo?猜的学生必须也用chant回答,如:playsports,playsports,Ioftenplaysports.一分钟内猜对几个加几颗星。
四、LetslearnandLetschant
1听Letslearn录音跟读
2听chant
3跟录音chant
4齐打节奏齐chant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
五、教学后记:
对于gohiking这个词组学生理解不一,有的解释为郊游,有的解释为野营,我觉得这样的解释都可以,只要不太偏就行了。
第五课时B.Letstalk
教学目标:
1、能力目标:
1能够听、说、认读句子:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实际情景中自如运用。
1能听懂Letstry部分的录音内容,并能独立完成。
2能通过小组合作完成Letsfindout的任务。
2、知识目标:
1理解Letstalk部分的内容。
2理解Letsfindout的内容并按要求完成任务。
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点:
使学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景中自如运用。
教学难点:
单词usually,often,sometimes的异同和灵活运用。
教学准备:磁带,录音机,单词卡片,课文图片。
教学过程:
一、Warm-up
1复习词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽读开火车读抽背
2Letschant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
学生跟录音一起chant
3师生对话,复习句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften
T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
S:Iusually/often
二、PresentationandPractice
1、Letstry
1讲解题意。
2让学生听录音独立完成。
3一起校对。
2、Letstalk
1让学生合拢课本,听Letstalk录音。抽个别学生repeat,跟读。
2板书:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually
SometimesI
3认读板书句型。
4跟读教师。
5分角色朗读。
6Groupwork。
7戴头饰表演。
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3、Letsplay:新龟兔赛跑
活动目的:操练听说语言技能。
活动内容:Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften
活动准备:学生预先联系自己的周末生活,选择其中的一种活动进行回答。
活动过程:1、师请每大组一个学生上来,在地上画好三角的三个站立圈,每大组原积分算100分。
2、其余学生一起打节奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?台上四个学生绕三角形有节奏地转圈,听教师指令:Stop!其余学生停止chant,4个学生抢三个圈站立,被挤出者必须用chant回答,如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出则加10分,若回答不出倒扣20分.回答完的同学一组再派另一个学生上台依次进行游戏.
三、LetsFindout
1讲解题意,找志同道合的朋友。
2示范:T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S1:Iusuallyplayfootball.
T:Me,too.Letsplayfootballtogethernextweekend.
S1:OK.
TS1:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S2:Ioftenplayfootball.
TS1:Letsplayfootballtogethernextweekend.
S2:OK.
3让学生自己找朋友。
4比一比谁找到的朋友最多。
四、Homework:
五、教学后记:
学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景在Letsplay中自如运用。
第六课时:B.ReadandWrite
1、能力目标:
1能读懂对话,并能在情景中熟练运用。
2能完成Letsplay部分的内容。
2、知识目标:
1听、说、读、写四会句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2理解对话内容。
3理解Letsplay部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点:掌握四会句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点:四会句子的规范书写。
教学准备:磁带,录音机。
教学过程:
一、Warm-up
1复习词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽背单词
2复习Letstalk
齐读--齐背抽背
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3Letschant:
听录音跟录音一起chant一起打节奏chant
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallygoswimming.
SometimesIclimbmountains.
SometimesIgoshopping.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaythepiano.
SometimesIvisitgrandparents,
SometimesIwatchvideos.
二PresentationandPractice
1让学生自己阅读课文并完成课后填空。
2抽2个学生上黑板写出填空答案:Zoom:playfootball,gohiking
Zip:watchTV,goshopping,visitgrandparents.
3校对答案。
5跟读课文录音。
6跟读教师。
7学生提问,教师答疑。
三、ActivityBook
1学生听录音完成B部分
2上交
四、Letssing:Weekend
1跟录音唱。
2男女生分段唱。
3齐唱。
五、Homework:
六、教学后记:
听写情况不够理想,因为本单元都是词组,比较长,对于他们来说是比较困难,还有待遇慢慢提高。
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