SAT阅读并非啃不下来的骨头

　　SAT的出现，让孩子们的梦想近了。

　　SAT的普及，让孩子们的压力大了。

　　SAT的数学，让孩子们开怀大笑了。

　　SAT的写作，让孩子们微皱眉头了。

　　SAT的填空，让孩子们泪流满面了。

　　SAT的阅读，让孩子们脱口骂娘了。

　　一看到SAT阅读，就想骂娘

　　面对SAT考试的三大部分阅读、写作、数学，中国考生的心态犹如过山车。经历过备考和实战后，他们都有这样的心得：数学题难度不大，较易攻克;写作题颇具难度，毕竟佳作不易得;但最为棘手的要属阅读题，让人头疼不已。

　　脱口骂娘式的反应，多少夸大了中国考生对SAT阅读题的不喜程度，但对比数学和写作，阅读部分确实是中国考生最难啃下的一块骨头。

　　数学部分通常是中国考生的优势所在。目前的SAT数学所涉及的绝大部分数学知识，是中国考生在高二之前就能够掌握的内容。基础扎实、长于运算的中国考生，在这个领域不会遇到太大的挑战。他们有着夺分的充足底气，并且成绩也是十分亮眼，奔着名校去的学生基本上都会拿到满分。

　　写作方面，中国考生的表现虽略逊一筹，却也不是毫无亮点。SAT写作分为 essay和语法两部分，凭借扎实的中学英语语法基础，中国考生可以进步的空间也很大。

　　真正让他们犯难的是阅读部分。成绩是最直观的证明，有关的统计数据可以佐证中国学生在阅读部分的能力，远较其他科目薄弱。

　　数据显示，较之于数学、写作，中国考生在阅读题上的表现不佳。不论是2010-2011年区间，抑或是2012-2013区间，得分最低的都是阅读。如以满分800分计算，中国SAT考生阅读失分率高达六成，无疑是SAT考试中最易失分的重镇。并且，我们不难发现，中国考生的进步极为有限，对比2010-2011年度的成绩，2012-2013年阅读的分数仅提高了十数分，而数学和写作却有着高达六十分的提高，差别立现。

　　在进击SAT的道路上，阅读成为中国考生亟待突破的最大障碍。上海阅读组长余顺喆指出，美国高校普遍比较看重考生SAT阅读部分的成绩，阅读部分的分量相当重;如果一个考生阅读部分的分数偏低，其他部分的分数再高，那么这个考生的分数通常被视为没有营养的分数。在这样的情况下，一些考生以刷分的形式，试图让不如人意的阅读成绩有所改观。高二学生李潇潇今年就已经连续参加了三次SAT考试，但令她无奈的是，刷分效果甚微，她在阅读部分的成绩并无明显起色。李潇潇的情况并非孤例，国内不少考生都曾反映，阅读部分的不理想，严重影响了SAT成绩的整体提升。

　　为什么拿不到SAT阅读高分?

　　SAT的阅读题，包括句子填空、短篇阅读以及长篇阅读三种题型，均以选择题的形式呈现。句子填空，要求考生在给出的句子中填入最适当的词，保证句子的结构完整、语法和逻辑正确。短篇阅读和长篇阅读，则重点考察考生筛选和提炼信息的能力，要求对文章结构有整体的把握，善于辨析作者的观点。中国学生并不善于解答这三类题型，2011年，杜克国际教育曾对中国考生在阅读部分各题型的正确率进行统计，结果不容乐观。

　　数据显示，阅读三种题型的正确率偏低，竟不到四成;长篇阅读的情况尤为严重，仅为26.66%，劣势尽显。

　　中国考生之所以在阅读部分折戟沉沙，一方面归因于其题目确实存在难度。SAT阅读在词汇量、阅读速度、理解分析水平以及知识储备等方面，对考生提出极高的要求;尤其是以考察学生综合能力为目的的长篇阅读，且不论文章体裁之多样、主题之丰富，只是不常见的专有名词在文中俯拾即是这一点，就足以让中国考生一筹莫展。

　　除此之外，人们还认为，批判性思维的欠缺，是中国考生难以在阅读部分取得突破的一大原因。《2012中国SAT年度报告》显示，在阅读部分，中国考生的平均分与美国考生有着170多分的差距。针对这种差距，国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣认为，症结在于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。国内的教育一味强调分数，强调标准答案，不注重对学生批判性思维的培养，在这样的教育模式下，中国考生的思维能力受到了限制，一遇到逻辑思辨问题就容易受阻。反映到SAT阅读上，表现就是不能对文章做出准确的逻辑判断、观点把握失当，以致失分较多。然而，批判性思维的培养并非一蹴而就的事，需要很长的时间来弥补这一短板，因此在短时间内通过刷分来提高阅读成绩是难见成效的。

　　阅读物宜私人订制

　　为了让孩子在阅读能力上有所提高，麦一然的妈妈先后给还在上高一的儿子买了二十多本英文原版书。麦妈妈意识到，要想在SAT阅读部分拿到高分，必须在阅读量上做足功课。她的这种认识，符合SAT培训师对学生阅读量的要求。SAT老师程彬扬说，SAT考试涵盖的知识面极广，考生的阅读平均分一般在540-580分之间，想要提高分数，应在阅读量上做充分准备，阅读量是基础。

　　谈到最佳的阅读材料，程彬扬强调，考生在平时应加强对英语文学作品的阅读，可多看一些如《简爱》之类的文学名著，因为SAT阅读部分的大部分词句都直接选自这类西方文学作品。程彬扬建议，考生最好到SAT考试官方网站College Board上寻找Reading List，这个书单列出了100本文学作品。程彬扬推崇这些由官方指定的阅读物的作用，他甚至这样宣称：如果把100本书读完，都不用来培训了!

　　但阅读毕竟是个人的事，口味千差万别。被杜克大学早录取的张无名建议从个人兴趣出发，这样才能读得下去并有所收获。爱好运动的张无名对名著很不感冒，他曾看过《傲慢与偏见》，认为此书太无聊，表示看《隐形人》就很爽，心情好。张无名看的第一本英文书是《少年派》，后来在美国同学的极力推荐之下，还读过《了不起的盖茨比》。与厚重的名著相比，张无名此后的阅读一直偏休闲，虽然SAT总分不算高，不过他在阅读部分还是拿到了很不错的成绩。

　　从应试的角度，程彬扬作为资深培训师，自然熟谙SAT阅读的特点。他之所以力推官方阅读物，是出于适应阅读部分要求的考虑。但是张无名的经历也说明了官方阅读物可能存在的不足之处，即无法与考生的兴趣相契合。因此，提高阅读量最佳的方法应该是：根据实际情况，订制既契合考生自身兴趣、又满足SAT考试要求的阅读书单。

　　报SAT班有用吗?

　　《2013中国SAT年度分析报告》对2005年10月至2013年5月的24套SAT真题进行了数据统计和分析，就阅读部分的题型来看，比例最大的是观点题、写作意图和细节题型三种，比例之和接近一半。这说明，阅读考试不仅考核基本阅读理解能力，更侧重考察批判性思维，强调学生对总体概念的把握。因此，考生光读懂文章的大意尚且不够，更重要的是理解作者的写作意图、观点、引申含义和文章的写作手法，这些恰是中国考生的弱项。

　　如何在这一方面取得进步?让考生接受系统的培训是很有必要的。

　　在SAT里逻辑是很重要的，文章的逻辑，有的是体现在SAT文章的作者的思维方式上。而每个学生的逻辑能力或者会出问题的地方是不一样的，这需要老师个性化地、一对一地去把这样的问题探出来，老师所获得的成就感也全在这个地方。除了单词、逻辑，还有学生的阅读量、阅读的感觉，这些方面综合起来形成了阅读的提高。SAT培训老师接受过专业训练，经验丰富，对于文章逻辑的把握非常清晰。

　　大部分SAT考生都报过班。事实上，记者采访了众多案例后也发现，拿到SAT阅读高分的考生，很多都有接受SAT培训的经历。

　　为了让子女在SAT考试中取得大的突破，家长毫不吝惜在培训费上的投入，很多时候，报班似乎成为了学生和父母们不可或缺的心理保障。

　　Lucy Haagen教授在ETS工作了10余年，一直负责SAT考题的全面设计。她认为，培训班的作用其实是有限的，当下所谓的短期培训仅能起到帮助学生熟悉SAT 考试题型和考试节奏的作用。

　　她观察了中国学生的SAT成绩，最后发现，近年来通过短期突击、强化培训后在SAT考试中取得理想成绩的中国学生少之又少，而取得优异成绩的学生几乎都有扎实的英语功底，且多数都有长期坚持阅读英美原版文学作品的习惯，其实他们在考SAT之前就已经具备了拿高分的实力。

　　拎客

　　名师指点

　　SAT老师不建议考生或者家长直接购买英文原版书，而应该选择中英文对照版，让考生先看一遍中文，在看懂书中内容的情况下，再看英文，为的是避免出现考生因看不懂英文而对原版书失去阅读兴趣的情况。