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幼升小似“战役” 幼小衔接学前班是否必读?

发布时间:2016-03-01  编辑:查字典英语网小编

  新学期,开学的不只是中小学生,还有一群特殊学习阶段的幼儿学前班的孩子。他们因为家长的选择,改变了原先以游戏为主的幼儿园生活,转而以幼小衔接、学前班、特长班、潜能开发班等为名目的准小学化教育。目前,学前班市场上的主办机构主要是少年宫、民办课外辅导机构、民办幼儿园。

  面对屡禁不止的学前班,家长们很困惑,学前班让孩子适度接受小学生活何错之有?而幼儿园则委屈无比,大班中渗透的入学准备课程已经足够帮助孩子适应未来的小学生活,为何家长们还是更青睐学前班?

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  某实验幼儿园,学前班的孩子争相举手回答问题。

  从游戏为主导活动的幼儿园进入以正规课业学习为主导活动的小学,孩子们会面临许多改变,比如对学习、生活等的不适应,严重的甚至影响今后的学习、心理和社会性等方面的发展。因此,幼小衔接是孩子未来学习、生活顺利与否的重要一环。

  因此对准小学生家长们而言,幼升小不亚于一场战役,而学前班则是常用的武器之一。

  家长 学前班将小升初压力提前?

  上了学前班突然长大了

  孩子9月入学,我想让她上半年的学前班。请帮忙推荐。 2月11日,新年过完不久,已有网友发帖求学前班推荐。

  与此同时,同样将在今年9月入学的晨晨已上了半年学前班,而这半年来孩子发生的变化,让晨晨妈喜忧参半。

  以前上幼儿园,每天放学回家肯定是先吃零食、看动画片,现在每天一到家就要求写拼音、写数字,还求着我给她出数学题,说20以内的加减法都行,女儿180度大转变让晨晨妈有点蒙。

  决定选学前班前,晨晨妈去这所民办幼儿园听了体验课,课程安排跟幼儿园大班比较类似,英语、数学、拼音课通常都放在上午,午休照旧,下午是各种兴趣班,包括游泳、轮滑、朗诵之类。只有上课的形式我不太喜欢,小孩子们两人一组端端正正地坐着,课桌摆得像小学课堂一样。好在每15分钟老师就会让孩子们全体起立做拍手操。

  虽然惊讶于孩子突然长大了,但晨晨妈觉得学前班还是有点用的。

  通过学前班力争好学校

  晨晨妈希望,经过学前班,女儿能进入附近一所比较好的小学,划片就读的小学属于第二梯队,加把劲进入知名小学,未来升对口好初中的机会就大了很多,最近还有消息说,那所知名小学要建成九年一贯制学校,如果这样,小升初的压力就没有了。

  去年11月,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,为缓解择校难问题,基础教育阶段实行九年一贯制。即学生小学毕业后可直升本校初中,小升初原则上不许择校流动。对晨晨妈而言,这意味着将小升初的压力提前到幼升小阶段。

  现状 政策限制VS市场需求

  官方:取消学前班

  直升北京重点小学、数学语言思维、英语、拼音识字,在百度搜索中键入学前班,会跳出一堆学前班培训项目的宣传。

  当上述北京网友发帖求荐学前班时,紧邻的天津市教委在2月11日出台了《关于进一步规范幼儿园办园行为和做好幼小衔接工作的十项规定》。

  明确提出,小学、少年宫、社会团体及社会培训机构不得举办学前班;严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试;小学一年级教学要严格遵照国家课程标准,坚持零起点教学。

  事实上,早在2006年北京市教委就出台了《关于取消小学附设学前班的通知》的文件,要求到2010年逐渐取消小学附设的学前班,但目前对社会培训机构等办学前班并没有类似的规定。

  民间:学前班有社会需求

  据记者了解,目前学前班市场上的主办机构主要是少年宫、民办课外辅导机构、民办幼儿园,名称也各不相同,如学前班、幼小衔接班、潜能开发班等。

  从培训时间来看,有一年制、半年制、也有暑期两三个月的突击强化班。从课程设置看,大多包括了数学、拼音识字、英语、文体兴趣等。从硬件设施看,各机构差异则比较大,有些学前班由民办幼儿园或少年宫等开办,使用园所已有的相关设施,硬件条件相对较好,有些辅导机构开设的学前班则在卫生条件、环境、活动场所等方面都不如正规幼儿园,没有活动场地,或者借用小区的场地。

  在全国妇联心系好儿童专家委员会委员陈梅芳看来,学前班问题产生的原因,是因为有社会需求,而需求产生的原因和大环境有关,有的孩子大班毕业以后还不到上小学的年龄,来这里作为过渡。有的家长让孩子读到中班以后就转到学前班读幼小衔接,认为在这里效果更好。家长发现有的小学入学需要面试,而面试的题目是在幼儿园从来没学过的,上小学以后又发现有的孩子什么都会,自己的孩子没上过学前班,明显落后,担心孩子因此自卑和没有自信,因此主动去寻找学前班。

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  老师在给学前班的孩子们上课。部分幼儿园负责人认为,大班中渗透的入学准备课程已经足够帮助孩子适应未来的小学生活。

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一名学前班的小朋友拿着教材准备做习题。

  大班幼儿转上学前班是常事

  到大班下学期总会有一些孩子转去上学前班,大部分是家长为了让孩子能进重点小学,少数是因为孩子特别调皮好动,家长怕到了小学1年级无法适应。在采访中,民办幼儿园、公办幼儿园的相关负责人都坦言,每年均会遇到部分家长选择在大班阶段转读学前班的案例,大班转学已是常事。

  我们今年转走的大约有10来个孩子吧,丰台区某公办幼儿园负责大班教学的老师告诉记者。虽然比例不大,但家长对学前班的需求还是给幼儿园的正常教学带来困扰。

  这些困扰表现在诸多方面,孩子如果在大班下学期转走,空出的位子无法再通过招收新学生填补,大班本是收获的季节,结果孩子转走了,带班老师会觉得特别没有成就感,而更深层次的影响则是这无形中会给幼儿园的教学带来压力,一方面政策规定幼儿园不准小学化,另一方面家长会问老师,数学教到什么程度、孩子上完大班能认识多少个汉字、英语达到什么水平,作为幼儿园,我们该怎么办?某民办幼儿园的负责人无奈地说。

  大班教育已经足够?

  在幼儿园看来,大班中渗透的入学准备课程已经足够帮助孩子适应未来的小学生活。

  小学教育更关注孩子的综合能力,而幼儿园在入学准备过程中都会注重这些能力习惯的培养,现在大部分小学的面试环节都不仅是考核幼儿知识,而是看孩子的综合能力。比如,体能,会有跳绳、拍球等测试;思维方面会有动手能力测试,主动与人交往,大胆表达情感等。低年级的学生其实真正的区别不是在于知识掌握的区别,我们觉得更多的差别体现在幼儿的习惯和能力上。习惯是指上课、学习、听讲、写字等;能力包括与人交往的能力、自我控制的能力、适应能力等。

  但在家长看来,这些并不足够应付幼升小的竞争,我们是要应对择校面试的。比较关注的是学前这一年孩子的知识储备应该到什么程度,比如数学20以内加减法,语文认多少字,简单的英语会话,这样的储备够不够?有家长问。

  而在中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士看来,虽然家长选择学前班是因为其知识传授的更多、更深,以此应付小学面试,但另一方面原因也是出于对孩子心理的考虑,孩子多学一点知识少学一点知识,跟出牙、走路早晚一样,对孩子的影响并不大,但软技能,像自信心、交往能力等对孩子的未来学习则会产生深远影响。不少家长担心的是孩子进入一年级,看到同学知道的比自己多、学得比自己快,很容易有挫败感,影响学习兴趣。

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