■民办丽英小学
用6颗五角星保护孩子
丽英小学的招生面谈共由6个活动室组成,每个活动室内都设置有一个游戏项目,比如火眼金睛、奇思妙想以及拷贝不走样等。校长孙幼丽介绍说,这些游戏可考察孩子的记忆、思维、创新以及协同合作能力。
记者看到,每个孩子手上都拿着一张评价表格,每完成一场活动,老师都会在表格上贴上一个五角星。贴五角星是有讲究的,每个小朋友最后得到的都是6颗星,但贴的位置不同,以此作为不同的评价记录。
孙幼丽说:无论有没有被录取,我们希望任何孩子在面谈中,得到的是鼓励,而不是伤害。
■上外附属双语学校
5间教室5项游戏打通关
昨天有1400多名学生报考了上外附属双语学校,最终会录取6个班,约180人。当天,学校开辟了20个教室,共有100多名老师投入面试。每个小朋友都会参与五间教室的不同活动。全程实行严格考核管理分离,小学部校长姚炼亚坦言,就连自己也是前一天刚知道考核内容。
参加面试的同学会分批坐在等候室里,按顺序分别参加每间教室设置的活动。第一间教室,老师会给每人发一本绘本让孩子们翻阅,这个环节不仅能帮助小朋友安静下来,老师也同时观察孩子们是否能耐心翻阅还是没耐性地乱翻,是静心专注,还是一刻也坐不住。
在第二间教室,老师会递给孩子们五六张图片,每张图片上都有鲜艳的图形和对应的简单英语单词,老师报出一个单词,孩子们要模仿着进行跟读,再选出对应的图片。接下来第三间教室,考察的是拼图、找出缺省图形。
在第四间教室,则让孩子在对称的图形上找规律。之后则是语言与逻辑环节,需要介绍自己的名字、家庭和兴趣爱好以及候场时翻阅的绘本内容等。
第五间教室设置的是节奏与动作环节,小朋友们跟着老师做两段广播操,玩拍皮球。这个环节考察孩子们的动手能力与肢体协调能力。
姚炼亚透露,这些轻松有趣的活动其实经过了精心的设计,让小朋友在自然的状态下展现自控力、观察力、记忆力、表达力、模仿力、想象力、逻辑推理能力以及肢体协调能力。所有的考察内容都是小朋友在幼儿园里会接触到的,我们不考察拼音、认字、奥数等超前学习的内容。
不当场评论,不对孩子差异作评价,是昨天该校的老师们恪守的原则。
■民办打一外国语小学
家长陪同来场开放性谈话
一大早,本溪路上的民办打一外国语小学门口已排起了上百人的长队,今年有1116人报名该校,最终录取人数为120人,接近1:10的录取率。
与上外附属双语学校截然不同,民办打一外国语小学面试只在一间教室里完成。
儿子不如同班女生那么能说会道,我很担心他因此吃亏,所以学校安排由一名家长陪同的决定非常人性化。参加面试的聪聪妈妈坦言,在面试一开始的自我介绍环节,聪聪有些怯场,她就帮忙进行了适度补充。
有妈妈相伴,聪聪渐渐放松下来,话也开始多起来。
聪聪妈原本以为面试会按固定环节进行,所以当她看到身边有一根长绳时心头一紧,跳绳是聪聪最不擅长的项目。
没想到,这完全是一场开放式的交流。你平时喜欢什么呀?拍皮球!那能拍给老师看吗?边拍边数总共拍了几个好不好?
听闻此言,聪聪顿时来劲了,兴奋地连拍了近20个。接下来的交流中,当聪聪表示喜欢听故事时,老师便建议他有没有喜欢的故事分享一下?,聪聪不好意思地吐了吐舌头:不记得了。没想到老师并不追问,而是顺着聪聪的目光,指着大屏幕上的一张图,画的是卡通人物欢迎小朋友的场景,笑问:你能说说图上画了什么吗?
有小女孩、花、草、小鹿聪聪认真地报出了众多图中元素,又用简单的句子描述了场景。
在全程面试中,老师都没有要求聪聪尝试他最不擅长的跳绳,而是在交流中,启发聪聪说出自己的长处和感兴趣的地方,再鼓励他展示。
15分钟左右,面试结束。聪聪母子离场后,老师记录下聪聪的具体表现,给出评语,再从ABC三档中选出一个等级。接下来,校方将进行复查,核对评语和等级,再决定最终的录取结果。
■世界外国语小学
12人一组参加两教室活动
在徐汇区世界外国语小学,面试完的孩子人手一枚小饼干,这是老师给我们的,有得吃有得玩!一名孩子高兴地说,在他看来,这次考试就像一场游戏。
此前,他们12人一组,在两间教室内参加活动,每间教室活动时间各12分钟。其中,画一画让孩子们在两分钟内,根据既有图案画出另一样图案,并讲述画的图案和原图之间的关系,考察想象力、故事完整性等;说一说则要求孩子将有正反关系的两句话补充完整,例如,我喜欢夏天,因为 以及我不喜欢夏天,因为在唱一唱环节,大屏幕播放《拔萝卜》儿歌,小朋友跟着一起唱,考察节奏感、语音语调;最后的跳一跳环节中,孩子们则要随着大屏幕上的领操员,跟做简单的韵律操动作。
而在第二间教室,孩子们要戴上耳机,通过iPad上的指定软件完成人机对话。这些题目综合了人文、自然、音乐等各方面的常识,比如孩子们会听到一段音乐,再从三幅图画中选择一幅与音乐意境匹配的画面;根据花的阴影选图片等。
这种去学科化的面谈方式受到大多数家长的欢迎。
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