幼小衔接 您和孩子准备好了吗?

　　从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始。幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。如何做好幼小衔接，促进幼儿身心健康发展，提高基础教育质量，这是广大教育工作者和家长共同关注的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应与小学密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否从容地走进小学，顺利完成由幼儿到小学生的转变，能否更快适应小学生活，幼小衔接是关键所在。

　　近年来，绵阳市开元实验幼儿园成立了幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，做到提前介入、早准备，通过幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

　　一、幼小联手，走进小学，激发幼儿成为一名小学生的欲望。

　　为了让孩子提前了解小学的生活和学习，激发幼儿成为一名小学生的欲望，开元实验幼儿园携手社区剑南路小学、英才小学开展我要上小学主题活动。首先通过参观、熟悉小学环境，观摩小学哥哥姐姐上课，与小学老师做游戏等活动，让幼儿获得对小学生活积极的情感体验，从而在心理上产生我要上小学、我要当小学生的强烈愿望。

　　其次，以参观小学为切入点，围绕我要上小学的主题组织幼儿进行讨论：怎样才能成为一名小学生。通过讨论让幼儿自觉建立一系列适应小学生活和学习的规则，从主观上有配合做好我要上小学的幼小衔接愿望和行动。

　　二、深入解读《指南》，处理好玩和学的关系，帮助幼儿做好入学准备。

　　从幼儿园进入小学后，孩子的学习方式和任务发生了变化。《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园以游戏为基本活动，孩子是在玩中学。而进入小学后，则是以教师课堂讲授教学为基本形式，孩子只能在学中玩。怎样处理好玩和学的关系，帮助幼儿做好入学准备，更好地适应学校教育是幼小衔接的关键。开元实验幼儿园在基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入解读背景下，不断思索，努力创新。

　　1.在游戏中激发孩子的学习兴趣

　　即将进入小学的大班幼儿，需要一定认知准备。如果一味对孩子进行填鸭式的灌输教育，不仅遏制了孩子想象力、创造力的发展，还让孩子失去了学习最好的老师 兴趣，从而产生厌学情绪。开元实验幼儿园立足《指南》的解读，通过开展丰富的游戏活动，让幼儿在探索中感知，在操作中获得，在快乐中学习。例如，在小超市的游戏活动中，大班的孩子们根据老师提出的游戏要求，拿着游戏币和作业单到超市进行购物，游戏过程中，小朋友用自己的方式记录下买的商品，商品数量，用了多少钱，还剩多少钱，最后老师组织孩子进行交流和作业单的分享。在这样的游戏活动中，孩子们既完成了10内数的运算，又有利于孩子学习兴趣的培养。

　　2.在游戏活动中培养孩子的前学习技能

　　孩子的前学习技能不足，直接影响孩子对小学生活的适应能力。开元实验幼儿园通过对《儿童入学成熟水平》的解读，以生动有趣的游戏活动促进幼儿前学习技能的培养。例如在我做你记的游戏中，老师要求孩子用〇记录下老师拍手的次数。然而在游戏过程中老师故意加入拍肩、跺脚的错误信息进行干扰，让孩子进行观察记录。这样的游戏不仅让孩子学会倾听老师的要求，理解老师的要求，而且让孩子学会了仔细观察和判断，更是有助于孩子进入小学后良好的学习能力与习惯的养成。

　　3.激发幼儿阅读和书写兴趣，掌握正确的书写姿势。

　　开元实验幼儿园通过创设班级图书角，引导家长建立家庭图书角，开展亲子阅读、亲子自制图书等活动，让幼儿从小喜欢看书，会看书。幼儿园还通过在图书区投放沙盘、树枝，在户外创建不同的涂鸦墙，让幼儿进行前书写练习，这样的书写准备既不损害幼儿的身心健康，又有利于幼儿正确的书写习惯的养成。

　　4.在日常生活中帮助幼儿树立任务意识。

　　开元实验幼儿园除了在游戏活动中有意识地建立幼儿的任务意识外，还更多地通过在一日生活中开展值日生活动，明确值日生职责，让幼儿多做一些力所能及的事，树立自我服务，乐意为他人服务的意识。为了让幼儿进入小学后，有主动完成作业的意识，幼儿园大班老师通过让孩子准备记事本，用孩子自己能看懂符号或图画记录老师布置任务或亲子作业的方式来树立孩子的任务意识。

　　三、家园携手，密切配合做好幼小衔接

　　做好幼小衔接，帮助孩子做好入学准备，只依靠幼儿园老师单方面的努力是不够的，还要基于家长对幼小衔接入学准备的正确认识。开元实验幼儿园立足家园合作，帮助家长转变观念，更新教育理念，共同携手，密切配合帮助幼儿做好入学准备。

　　1.通过家长沙龙，聚焦入学准备，诊断误区。

　　2014年4月，开元实验幼儿园邀请了绵阳市小学优秀教师来园，和大班孩子的家长们共同探讨和交流孩子入学的困惑。通过本次家长沙龙，对目前社会上很多家长关于入学准备的误区进行了深入的分析和纠正，为幼儿园下阶段幼小衔接工作指明了正确的方向。

　　2.邀请专家，开展专题讲座，纠正认识，转变观念。

　　针对幼儿园家长关于幼小衔接入学准备的狭隘认识，4月18日，幼儿园特邀请了全国优秀教师、四川省特级教师来园做幼小衔接入学准备家长培训专题讲座。通过讲座，家长们对自身错误的观念与行为进行反思。同时，认识到幼小衔接不是单一的、短期的衔接，它需要家长配合幼儿园培养孩子生活自理能力、养成良好的生活作息习惯和学习习惯。

　　3.利用入学准备家园联系册，为家长提供家庭教育指导。

　　针对大班幼儿的入学准备，幼儿园幼小衔接研究小组，专门制定了入学准备家园联系手册。手册通过设立入学准备小建议、幼儿园活动一周概况、亲子活动指导、幼儿在家生活反馈等几个板块，为家长提供了入学准备，家长指导策略，促进了幼儿园幼小衔接工作中的有效合作。