高中英语词汇记忆法 “一读二拆三想四看五编”

　　同学们好！加入学而思之后一直想为处在学业和考试压力之下的广大同学做点实实在在的事。得知有这个交流平台之后就迫不及待地加入进来，希望能为大家在学习上和心理上答疑解惑。现在我主要负责教高一、高二和高三的学生，发觉很多同学在英语学习上问题很多，其中最突出的就是词汇记忆的问题。大多数有过背单词经历的同学都知道，背单词其实就是一个体力活，不用大脑的那种。但是很少有人能坚持把高考考试大纲中的2800单词背下来，如数家珍，了然于胸。这种现象其实反映了中国人的知行观存在巨大的鸿沟。孔子说：朝闻道。夕可死。在现代人看来就是就是idiot的言论。很多人想：老子早就明白背不下单词有什么下场，但就是坚持不了。其实出项这种现象并不奇怪，问题在于：背单词没有错，而是大多数人背单词的目的、方法和心态严重扭曲。

　　背单词的目的很多人以为是为了看懂高考中的完型和阅读理解中的生词，通过理解意思来选择正确答案。这是第一个误区。其实，背完大纲要求的2800个单词只能帮助你理解文章内容的70%，并且看懂文章与做对完型阅读题之间并没有直接的联系。那么，有人会问：背单词的意义何在？回答是背单词只能帮助大家在看懂每个选项和看懂70%的文章内容，仅此而已。但是没有这样的一个基础就去参加高考就等于自杀性冲锋，结果就是血本无归。举个例子说明一下，日本侵华的时候，中国军队的装备虽然很差，但基本上已经告别了冷兵器时代。若使用的还是大刀和长矛，恐怕日本宣称的三个月灭亡中国的言论真的要成为现实。背单词就好比使用普通的近代化装备，虽然威力不大，但是总比不背单词（就像大刀长矛）要好的多。所以说，背单词的终极秘诀是两个字：坚持。

　　很多同学背单词的方法乏善可陈，最普遍也是最错误的方法就是；以手代脑：把每个单词抄上20彼、30甚至更多遍数。原本美丽可爱细嫩的小手抄出了关节炎，有的甚至出现了只要退休老干部才会出现的症状：轻微的颤抖帕金森症的前兆。这是第二个误区。其实，背单词的方法可以有很多种，概括成一句话就是：一读二拆三想四看五编。一读就是通过单词的发音和中文中相似的发音来记忆单词，比如说chaos，中文拼音发音是吵死，中文解释是喧嚣，混乱。二拆就是把单词拆成几个部分来记忆，比如说ambulance这个单词可以拆成am(俺)bu(不)le(能)ce(死)，一看就知道要去叫救护车。三想就是通过联想思维来记忆单词，比如说slim，S可以看成是女生美好的身材曲线，I可以看成是镜子的侧面，i就是我，m表示钱money，在大脑中形成的图像是：一个女生在照镜子试装，我付钱买单为了她苗条的身材。四想就是通过词根词缀来记忆单词，比如说unexpected(出现在08北京中考完型第12题空格之后)，un-表示不，expect（料想），-ed没有含义，只表示词性。这样原来一个复杂单词意思就是意料之外的，正好与选线中的surprised（惊奇的）相对应。五编就是编故事记忆单词，比如说、一个人出生之后成为infant / baby,慢慢的成为一个child / kid ，13-19岁是成为一个teenager，满了18岁成为adult / grown-up，而立之年是middle-age，老年是senior / old, 所以可以顺着人生成长的几个阶段的关键词作为主线，把单词穿起来记忆。

　　最好要讲的就是心态问题。现在大城市的孩子普遍心态不好，这和社会、学校和家庭都有一定的关系。社会上是以成败论英雄，只看利益不看是否公平；学校就像是个行政机关，把学生分成三六九等，虽然表面上取消了成绩排名等所谓的保护学生尊严的办法，但是私下里都有一本帐，大家心照不宣而已。家庭教育存在母严父闲的问题，妈妈管孩子的一切从生活到学习，从学生在家门口的水泥地上挖蚯蚓事件（有待考证）到在学校因为学习负担过重导致内分泌失调出现的偶然性唾沫伤人事件，都在MIA（Mother Intelligence Agency）母亲情报局的严密监控之下。父亲对于孩子的生活学习处于很少过问的状态，这大概和北方地区男主外，女主内的传统有关。总之，孩子的学习成绩不仅仅取决于自身的努力和老师的栽培，更重要的是和他学校和家庭教育有着密切的联系，希望能引起真正关心孩子成长的各个有关方面人士的严重关注。

　　高中英语刘晓伟答疑帖：http://bbs.eduu.com/thread-145768-1-1.html