小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极性，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，最终具备初步的英语交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯掌握阅读技巧，为其终身学习打下基础。
一、小学生的英语阅读困难
1. 心理方面
缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一。小学生知识面较窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。词汇量的大小预示着阅读能力的高低。在笔者所教学的六年级四个班学生中，大部分有阅读困难的学生，都有词汇缺乏的问题。由于小学生词汇量少，在阅读中“拦路虎较多，虽然读了，但不能理解其内容，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏，造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，恶性循环。
2. 语感方面
语感是学生在掌握知识和培养各种言语技能到一定程度时获得的一种能力。在当前学生学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，以笔者所教学生为例，他们在这方面主要困难是：理解力差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度十分缓慢。
3. 阅读策略方面
五六年级的学生在英语阅读方面十分欠缺经验，更别说形成一套适合自己的阅读策略。如不会抓文章段落大意，不会找
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