看，即使是贫困农村学校，其课程资源也是丰富多彩的，但缺乏的是对于课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。如果我们多动脑筋，多想办法，认真思考，细心观察，就会发现只要多改变我们自己，改变我们的教学观念，改变我们的教学方法，改变我们的思维方式，改变我们的评价方式，就能更好地激发学生的学习兴趣，活跃我们的教堂气氛，并获得良好的教学效果。充分利用好学生、教师、学校等本身具备的每一份可以利用的资源，也会让我们的英语课堂变得更加的轻松、愉快、有效率。 一、充分利用学生的个性特征。 1、活泼好动的性格 教过农村小学的教师都清楚，农村的孩子相对于城市的孩子来说要野一些，他们的父母都忙于生计，对他们的管束就少了，所以他们过惯了那种不安分的生活，这可能是他们的一个小缺点，但在我看来这也的一个优势。他们的这种活泼和不安分也是他们思维活跃，心灵手巧的一种体现，如果能把这点好好利用在课堂上是很不错的一种想法。小学英语教材中有很多Let’s sing ， Let’s chant ，Let’s do ， Let’s play 的练习，教师在教学这些内容时如果让孩子们加上动作一边练习一边表演，会起到事半功倍的效果。记得我在教Unit 2 Look at Me A部分的Let’s do 时，我就要求全体学生起立，站在各自的座位边，根据课文的内容一起读一起做： Touch your head . Touch your nose . Touch your eye . Touch your mouth . Touch your ear . Touch your face . 在巩固练习的环节当中我用的是这个单元A部份Let’s sing 中的Teddy Bear 这首歌，让孩子们编上动作，互相指着对方的身体部位边唱边指边做动作。这些活动让孩子们的学习兴趣马上就被激起来了，个个活蹦乱跳的，对学习就乐此不疲了。这点说起来容易，一但真要教师们放下架子这样做的话还是需要一些勇气和牺牲精神的。 2、对知识的渴望 优化小学英语课堂教学》