例： (2011·江苏卷)
…__39__ as high as he could, but even at his tallest __40__ he was unable to touch it.
39. A. expanding
B. stretching
C. swinging
D. pulling
40. A. strength
B. length
C. range
D. height
39. B 原词下文复现。该词在本段第42题后用到。
40. D 同根词复现。句中首先用到副词high, 此处需用其名词形式。 思路点拨 完形填空
第21课时
七大实用解题技巧(一)
三 技巧一：首句信息
完形填空通常首句不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。英语中首句通常是文章的主题句，把握了主旨句对于理解全文和解题很有帮助。 例： (2011·广东卷) It has been argued by some that gifted children should be grouped in special classes. The __1__ is based on the belief that in regular classes these children are held back in their intellectual (智力的) growth by __2__ situation that has designed for the __3__ children.
1. A. principle
B. theory
C. argument
D. classification
2. A. designing
B. grouping
C. learning
D. living
3. A. smart
B. curious
C. mature
D. average
本文主要讲述有的人，主要是老师和家长，主张分特色班和普通班及其理由。全文首句就点明主旨：人们一直争论，有天赋的孩子应当编入特色班。该句为下一句的第1、3两题提供了重要的提示。 1. C 由前句的argued可知(提出观点，即论点)，填argument(论据)。 2.
C 为学生(children)设计的当然是“学习”情境。 3.
D
与前面的gifted children相对，应选average(普通的，一般的)。 思路点拨 例： (2011·北京卷)
I used to hate being called upon in class mainly because I didn't like attention drawn to myself. And __36__ otherwise assigned(指定)a seat by the teacher, I always __37__ to sit at the back of the classroom.
36. A. as
B. until
C. unless
D. though
37. A. hoped
B. agreed
C. meant
D. chose
文章主人公一直不敢想象自己有能力做某事，在老师点拨和帮助下克服自卑，并且学会了展示自己。
完整的首句意为：我曾经讨厌课堂里被老师点名，主要是因为我不喜欢将所有人的注意力都吸引到我身上。该句为下文的整个故事的发展做了铺垫。也为下一句的第36题的连词的选择作了暗示。 思路点拨
36. C 句首的and提示前后两句应为并列关系，前一句说我不喜欢被人关注，所以我总是选择坐在教室的后排，除非被老师指定我坐某个座位。故选unless。
37. D 此题学生最易误选A项。hope to do sth. 希望做某事，仅属于心里所想，而非事实，与首句逻辑不符。 思路点拨 技巧二：暗示信息
完形填空主要考查学生对语境的理解。所以学生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处通常前后多有暗示。这种暗示多为后面暗示前面。
一般来说，完形填空的4个选项形式完全相同，如都是动词原形、副词、名词复数形式等。所以要注意他们之间在意义上和搭配上的细微差异，形义兼顾。同时，一定要把这些选项放到特定的语境里进行区分、判别，从而选出正确答案。 例： (2011·广东卷)
I observed a number of __6__ children who were taken out of a special class and placed in a __7__ class.
6. A. intelligent
B. competent
C. ordinary
D. independent
7. A. separate
B. regular
C. new
D. boring
6. A 首句就已涉及到gifted students, 从special class(特色班)出来的应是勤奋的学生，故选intelligent，与gifted同义。
7.
B 与special class对应的是regular class。 思路点拨 例： (2011·湖北卷)
In her second grade, Maja __31__ her cousin, Jasmina. After Jasmina's death, Maja swore…
31. A. lost
B. visited
C. rescued
D. left
A 下文提示。根据下一句中的“After Jasmina's death”， 可知玛佳失去了(lost)自己的表妹。 思路点拨 技巧三：逻辑关系
语篇一般指比句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语被称为“语篇标志”。如表示结构层次的语篇标志语有：firstly, secondly, thirdly, finally等；表示逻辑关系的语篇标志语有thus, therefore, so等；表示改变话题的语篇标志语有by the way等；表示递进关系的语篇标志语有besides, what's more, further等；表示时间关系的语篇标志语有before, so far, yet, meanwhile, later等；表示转折关系的有but, while, on the other hand, although等。在做完形填空时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。 例： (2011·湖北卷)
But because it didn't fit well, walking for Maja was very painful. __40__， she managed to graduate from a local high school.
40. A. Otherwise
B. Therefore
C. Besides
D. However
D 通过前后两句的句意逻辑关系不难判断二者为转折关系，故用however。
思路点拨 例： (2011·陕西卷)
…He was still travelling quickly, but his wagons, __43__ the gold and valuables they had been carrying,_were now full of farming tools and bags of __45__.
He was rushing back to help them out of poverty.
43. A. except for
B. instead of
C. apart from
D. along with
45. A. food
B. jewels
C. money
D. seeds
所缺的两个空都属于典型的通篇行文逻辑题。
思路点拨
43. B 用表转折关系的介词instead of，表示the gold and valuables与此句后半句were now full of farming tools and bags…形成对照。
45. D 全文主旨是三位富豪各自以不同的方式帮助穷人，所以可以推断，他所带的是农具和种子。 思路点拨 技巧四：原词复现
完形填空试题中，某一词语常常重复出现在语篇之中。词汇复现的语用意义是使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。在阅读文章过程中，有时也会发现一些与选项意义紧密相连的同义词或近义词。因此要学会充分利用这些词提供的有效信息合理地推测判断，选出正确答案。