英语阅读能力的培养
阅读能力的培养是中学英语教学的一个主要目的,历年《高考试题说明》都特别强调了阅读的重要性。
广义地说,高考试题中的完形填空、阅读理解、短文改错均属于阅读理解范畴。阅读理解部分分值40分,是全卷的重头戏;完形填空占30分,实际上是缺词阅读,即每隔八、九词,挖掉一个词,读懂原文的前提下,做此题无大难度;而短文改错实际上是错文阅读,无非是改正文中出现的错误,如果连短文都看不明白,如何改错?至于书面表达,没有扎实的阅读基础,是写不出好文章的,难怪有人说英语高考得阅读者得天下。那么怎样培养提高学生的阅读水平呢?
一、强化阅读技能训练
听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。听、读接受外部信息,增加知识积累,是语言的输入。而说、写整合思想、表达自己,是语言的输出。没有大量的输入就无法输出。所以在掌握语言知识、练习语言基本技能之外要大量阅读,训练阅读技能,提高阅读速度和理解的准确性。
二、精心选择阅读材料
几年来,NMET阅读材料增强了英语的特有风格。遣词造句趋于地道,文章内容时代气息浓厚。而读惯了由中国人自己编写的英语文章的学生,在阅读这种原汁原味的文章时,感到无所适从,不知所措。所以在材料的选择上要注意时代气息。许多教辅资料几年不变,而报纸、书刊在这方面有着无可比拟的优势,具有很强的时代性,内容丰富多彩,贴近时代、贴近生活。阅读时,最好做笔记和摘抄,把有用的词句抄录下来,可以扩大词汇量。
三、不断提高阅读效率
所有的高中生都知道英语阅读的重要性,但并不是所有的高中生都知道限时阅读的重要性。有些学生阅读时精神松懈,注意力分散,速度慢,结果答题准确率低,考试不能做完试卷。英语高考阅读理解部分5篇文章约2200词,参考时间为35分钟,平均每分钟60-70词。为达到要求,平时要进行限时训练,即每读一篇文章,都要限定时间,讲求效率,有紧迫感。精力高度集中,用目光带着视力走。眼睛在大脑做出反应前就移到下一行。实验表明,速度的加快并没有降低理解的准确性,而是恰恰相反,限时阅读,及时评价,会极大地激发学生的学习热情,在答对题目带来的成就感和愉悦感中,反复练习,逐步提高阅读效率。
四、养成良好阅读习惯
养成默读的良好习惯。阅读中要抑制发音器官的动作,不能出声,不能边读边划线,边读边翻译,应尽量扩大视幅,减少回视。同时还要学会略读和速读。阅读中遇到生词是难免的,切忌马上停下来查字典,这样会抑制思维,影响阅读兴趣和准确理解。可以先猜测词义,在读完文章,答完题目后再查词典。
五、注重阅读知识积累
冰冻三尺,非一日之寒。期望在短时间内提高阅读水平是不现实的。靠突击学不好英语。学习中,要指导学生克服阅读中的高原现象,不断进行知识的积累,实现阅读水平质的飞跃。
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