1) 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分,去掉它主句意思往往不明确;非限制性定语从句是先行词的附加说明,去掉了也不会影响主句的意思,它与主句之间通常用逗号分开,例如:
This is the house which we bought last month. 这是我们上个月买的那幢房子。(限制性)
The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮,是我们上个月买的。(非限制性)
2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时,其后的定语从句通常是非限制性的,例如:
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理史密斯去年退休了,他曾经是我的老师。
My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。
This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人,我已经读了三遍。
3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数,例如:
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思,这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽,这就叫做蒸发。
说明:关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。
浅谈新课程下农村小学英语教学的反思
Unit 5 On the farm教学随笔
英语教学随笔之十八
5A Unit 9 Shapes 教学随笔
牛津英语预备课程教学随笔札记
英语课堂教学生活化模式的初探
关于一次研究课的教学随笔:
英语口语教学中合作型学习模式的探析
英语教学随笔之十二
英语教学随笔之二十一
对课堂教学高层次追求的数学教学随笔
教学随笔 Unit 13 I can… I can’t…
英语教学随笔之十九
培养学生自学能力
八年级英语说课稿
德智互补 相得益彰――小学英语教学
英语阅读训练“三路优选”
用活动激发学生的积极学习情感
中学生英语口语交际能力的培养方法
如何激发小学生学习英语的兴趣
主体性在英语课堂教学
破解英语阅读理解的绝招
浅谈小学英语教学特点
英语新课程教学随笔
小学英语教学心得
浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养
牛津英语二年级第二学期Unit2教学随笔
让英语课堂变得更幽默些
Do you like apples?案例与随笔
BookOne When is your birthday? 教学案例及随笔
| 不限 |
| 英语教案 |
| 英语课件 |
| 英语试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |